平行四边形(一)小学数学西师版四年级下册教案.docVIP

教学设计方案 设计人 审核人 上课时间 第 周 科 目 数学 班 级 四年级1、2班 共 2 课时，第1、2课时 教学 内容 教科书第70页例1、例2,第71页课堂活动第1题,练习十九1, 3, 4。 课题 平行四边形(一) 学习 目标 1.联系生活实际,通过观察、操作等活动,认识平行四边形及其 特征。 2.经历自主探索平行四边形特征的过程,培养学生动手操作、合 作交流的能力,进一步发展空间观念。 3.在观察、操作、交流等数学活动中,让学生进一步体会几何图 形的学习方法,积累认识图形的学习经验,感受数学思考的条理性。 4.应用平行四边形的特征解决简单实际问题,体会平面图形的 学习价值,提高学生的学习兴趣。 重难点 教学重点:认识平行四边形及其特征。 教学难点:运用平行四边形的特征解决简单问题。 导学流程 环节 导学设计 学生活动 时间 一、导入新课 三、巩固练习,加深认识 四、开放练习,拓展思维 1.活动引入,发挥想象。 摆小棒游戏。 学生在桌子上任意摆1根、 2根、 3根、 4根小棒,想一想,你会摆 出哪些我们学过的形状? 同桌交流,说一说自己摆的是什么形状。 (请几名学生到黑板上摆。) 同一平面内,学生用小棒可能会摆出线段、角、相交(垂直)、平 行、三角形、任意四边形、长方形、正方形或平行四边形等。 2.揭示课题,激发兴趣。 在同一个平面内,用两根小棒可以摆角