幼儿园教育教学管理制度(2).pdfVIP

.. 幼儿园 2016 年秋教育教学管理制度 1、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日 活动，坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设 利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境） 。让幼儿 情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良 好的行为习惯。 2、具体要求： (1)来园、离园活动 Ａ．做好幼儿来园准备，搞好活动室清洁卫生，做到室内空 气流畅，光线充足，环境整洁。 Ｂ．教师热情接待幼儿，相互问早，观察幼儿精神面貌，了 解幼儿所带玩具， 安定幼儿情绪， 使他们愉快地开始一天的生活。 Ｃ．创设有教育意义的环境，激发幼儿活动的兴趣，鼓励指 导幼儿自由、愉快地开展活动，并做好个别幼儿教育工作。 Ｄ．冬季幼儿进室后，自己脱去大衣、帽子、围巾等，并整 齐地放在指定的位置。 教师注意观察， 对有困难的幼儿进行适当 的帮助和指点。 Ｅ．离园时，提醒幼儿拿好自己的衣物。 Ｆ．态度亲切和蔼，关心尊重幼儿及家长，利用离园时间， 做好随机家访工作。 Ｇ．值班老师必须对留园幼儿组织适当的活动。 ;. .. (2)户外活动（包括早操与体育活动） Ａ．充分利用自然条件（水、空气、阳光） ，让幼儿进行适 当的锻炼，保证每天 2 小时户外活动时间 （其中1 小时体育活动） 。 Ｂ．根据大纲、季节变化合理安排早操、体锻的时间，并结 合本班幼儿的年龄特征及发展水平， 安排体育活动内容。 活动形 式多样，注重激发兴趣，提高能力，达到一定的运动量。 Ｃ．活动前，教师检查幼儿着装（系好鞋带、寒好内衣、带 好手帕），并进行有关的安全教育。活动中，根据气候条件，幼 儿体质和运动量大小，适当增减衣服。活动后，做好整理工作， 如擦汗、洗手穿衣、喝水、适当休息等。 D ．早操时，教师必须精神饱满，示范动作正确，幼儿的站 位要背光，背风。 (3)生活活动 Ａ．盥洗： 培养幼儿饭前、 便后和手脏时洗手的习惯， 要提醒幼儿认真 地洗手，教会幼儿正确的洗手方法。 点心之前，洗手后不进行其他任何活动。 了解幼儿大小便的习惯， 允许幼儿按需要入厕， 指导幼儿使 用便纸。指导帮助幼儿便后整理好服装。 随机进行生活知识、技能教育，重视个别指导。 Ｂ．进餐： 餐前不组织剧烈活动，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛， ;. .. 适用 “午餐报告 ”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。 指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷。 进餐时，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，做到细嚼慢咽，关 心食欲不振和体弱幼儿。 点心后用手帕擦嘴，饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、 擦手。 (4)游戏活动： Ａ．保证游戏活动时间，做到游戏内容丰富，形式多样，自 由选择，自主展开，自发交流。 Ｂ．创设合理的游戏环境， 为幼儿准备丰富的游戏材料和玩 具。 Ｃ．激发幼儿参加各种游戏的兴趣，培养幼儿的想象力、创 造力。 Ｄ．教师主动参与游戏， 与幼儿共享乐趣， 随时观察并引导、 启发、帮助幼儿选择游戏主题， 理解角色， 丰富内容， 开展交往，