六年级数学第12册 税率教学文案.docVIP

税 率 一、教学内容： 人教版小学数学六年级下册教材第十页 二、教学目标： 1、知识与技能，知道纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。 2、过程与方法，经理计算税款的过程，加深学生对纳税的理解，提高解决问题的能力。 3、情感态度和价值观，增强学生的法制意识，知道依法纳税是每个公民的应尽义。 三、重点：能运用百分数的知识，正确计算应纳税额。 难点：税率的理解。 四、教具学具：多媒体课件，有关纳税的阅读资料。 教学过程， （一）情景引入激发兴趣 1、出示鸟巢水立方，公路建设，校园建设等成就的图片和数据。 （设计意图：让学生感受国家的重大变化，为后面的设问埋下伏笔） 互动：学生在观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活水平不断提 高，基础建设全面展开等。 思考我国基础建设全面展开这些设施的费用是从哪儿来的？（这些设施的费用 都是政府投资，是国家出钱建设的。） 这个钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收） 4、导出课题------纳税。 （设计意图：《数学课程标准》指出：要让学生在现实的情境中体验和理解数学。数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识水平出发，创设有助于自主学习，合作交流的情境。所以引用北京重点建筑物的情境导入，让学生在欣赏中感受和体验所学的内容和生活紧密联系，在生活中感知数学无处不在。） （二）引导探究，学习新知。 1、学生说说纳税的有关认识。（课前调查） 2、学生带着问题自学教材第10页。（出示问题）（第一次阅读：带着问题独立阅读知识点，将有关的知识点画批。） （1）什么是纳税？为什么要纳税？ （2）有哪些哪些项目？ （3）什么是应纳税额？ （4）什么叫税率？ 3、学生讨论交流，得出结论： （1）纳税的意义，纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分交纳给国家，税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税款发展经济，科技，教育，文化和国防等事业，因此每个公民都有依法纳税的义务。 （2）税收主要分为增值税消费税，营业税和个人所得税等。 （3）交纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额，营业额……）比率叫做税率. 应纳税额 板书：税率= X100% 各种收入 4、说一说下面的每条信息中，应纳税额各种收入和税率分别是多少？并说出每个税率的含义。 （1）QQ文具店2017年全年的销售额是44万元，按销售额的5%交纳增值税2.2万元。 （2）七天假日酒店2017年上半年营业额是840万元，按营业额的40%，向国家交纳营业税33.6万元。 5、出示教材例三、补充例题探究求应纳税额的方法。 （1）学生小组讨论。 （2）小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额） （3）归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额……）X税率=应纳税额(营业税、增值税……)。 （设计意图：学生在课前已经调查了相关纳税的知识，但是比较复杂，学生的理解有一定的困难。创设情境后让学生自学，独立阅读相关的知识，理顺有关纳税的知识，尤其是应纳税额和税率的含义。再通过具体的事例深化对纳税的基本概念的理解，在此基础上放手让学生去尝试解决问题，探究求税款的方法。这样不仅发挥了学生的主体作用，还培养了学生自主学习和解决问题的能力。） （三）、探究个税 1、介绍个人所得税（第二次阅读个税相关知识点进行阅读训练） 不仅企业单位要交税，我们个人也要交税。个人所得税的收取情况是比较负责的。国家规定超过3500元的部分要按不同的标准来收税。（出示表格） 超过部分 税率 不超过1500元的 3% 超过1500元至4500元的部分 10% 超过4500元至9000元的部分 20% …… …… 2、讨论 （1）“超过部分”的含义。（个人收入——3500元） （2）3%表示什么意思？ （3）月工资3000元要不要交税？为什么？ （4）月工资5000元要不要交税？为什么？超过多少？按什么标准？谁的3%？缴税多少元？（5000元减去3500元后的钱要交税，超过部分即1500的3%） （5）独立完成教材第10页做一做。 李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？ （1）学生小组讨论， （2）小组汇报，归纳求个人所得税的方法： （工资-免征部分）X税率=应纳税额， (5000－3500)×3%＝45（元） 答：她应缴个人所得税45元。 （6）回家调查一下自己父母的工资情况，并根据此表求出父母的个人所得税。 （设计意图：通过现实的事例让学生讨论，加深对纳税的了解，明白我国公民都有依法纳税的义务。从而引出个人所得税的求法，同