大青树的小学 课堂.ppt

31 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国 各民族之间的友爱和团结。 课堂小结 32 ( ) 的小鸟 ( ) 的老师 ( ) 的小学 古老的 ( ) 粗壮的 ( ) 洁白的 ( ) 枝干 欢唱 敬爱 可爱 铜钟 一、填写合适的词语 粉墙 33 1. 同学们从 ( ) ，从 ( ) ，从 ( ) ，捡出了 许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 2. 在家里，王玉为妈妈 ( ) ，为爸爸 ( ) ，为奶 奶 ( ) ，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。 洗脚 湖边 草坪上 游乐场 铺床 二、补充句子。 捶背 34 1. 用横线画出具体写“安静”的句子。 三、按照要求完成练习。 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣 的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样 好奇地听着。 35 我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不 同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学习 ，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上 ，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕 惊动了别人，那样好奇地听着。 …… 2. 读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。 36 37 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 大青树下的小学 1 第 二 课 时 38 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校 园生活场景。 （重点） 3. 能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的 学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到 民族团结的教育。 （难点） 学习目标 39 让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们 的学习生活情景是什么样的？ 40 边读边想象，说说这所学校有什么特别的地 方？ （核心问题） 这所学校学生 来处不同、民族不同、语言 不同、穿戴不同 ，却在 一起上课、一起读书、 一起跳舞、一起游戏 ，而且这儿的山林里的朋 友都可以到学校听讲 …… 。 41 读课文，边读边想象课文描写的画面。 （串珠问题 1 ） 这是课后第 1 题哦！ 不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招 呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传 出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听 课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏 …… 42 早晨， 从 山坡上， 从 坪坝里， 从 一条条开着绒球花 和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有 傣族的， 有 景颇族的， 有 阿昌族和德昂族的， 还有 汉族的。 “从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。 运用“有 … 有 … 有 … 还有 …” 句式， 体现了这所学校的民族特色，表明学校 的学生多，而且都是来自不同的民族。 43 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校打扮得更加 绚丽多彩 。 不同民族服装各具特色 ，读到 “绚丽多彩”眼前就出现各民族 的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。 44 下课了，大家在大青树下 跳孔雀舞、摔跤、做游戏 ， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的情 景。作者运用拟人的手法把小鸟、松 鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明 孩子们生活得很幸福，突出了孩子们 的愉快心情，同时小动物的出现更加 突出了边疆民族小学的特点，为学校 增添了欢快、活泼的气氛。 45 操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________ 两头丢包的同学密切 合作 , 向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着 , 眼睛盯 着沙包飞来的方向 , 左躲右闪 , 蹦来跳去。沙包飞来了 , 只见一个同 学轻巧地一抬腿 , 沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后 飞来了 , 他猛一转身来了个海底捞月 , 抓住了沙包。躲包的同学胜 利了 , 他们跺啊跳啊 , 心里多么欢畅。 仿写： 仿照这段的写法，