高中体育教学方法的创新与实践论文.pdfVIP

在高中体育教学过程中， 由于学生在体育知识上的认识力度不够， 导致体育课上的活动 无法得到实际作用的发挥， 许多学生上课只是本着草草了事的态度， 开展课程上的内容。 对 于体育课上的技术动作安排往往不感兴趣， 参与的积极性也不高。 这就给体育课的开展带来 了很大的难度， 针对这种情况的产生， 体育教师应该根据学生当前身体发展的状况对体育课 程上的设置进行调整与修改。 将一些具备趣味性与实用性价值的锻炼方法投入进当前的体育 教学过程中， 让学生对这些体育方法产生兴趣， 并在课程设置的实践过程中开发自己的体育 优势以及才能。这些体育项目上的设置，应该根据当前学生的身体需要来进行科学的规划， 安排一些放松性的游戏， 让学生可以在玩耍的过程中对自己的身体素质进行相应的提升。 同 时，高中是学生学习负担较重的时期， 教师应该根据当前学生的身体素质水准开发出一些新 型的有氧运动， 让学生在锻炼的过程中保持对体育项目上的新鲜感以及兴趣。 为了让学生的 参与度可以得到最大程度的提升，教师应该将这些游戏的基本技术动作进行技能上的调整， 让学生在参与过程中可以得到潜移默化上的改变， 使学生在参与的过程中培养出是体育锻炼 的态度， 只有这样， 学生在体育锻炼过程中的身体机能素质得到相应的发挥， 为接下来的学 习奠定出一个良好的身体素质， 开展其他科目上的学习内容。 体育课程的实际价值得到最大 限度的发挥， 学生的身体素质水平也会得到提升， 拥有一个健康的体魄。 才算达到了国家教 育部门下发的全面培养的教育口号上的要求。 学生在在校学习过程中不仅可以拥有良好的成 绩也可以锻炼出一个良好的身体素质，为以后社会参加工作打造出一个良好的身体基础。 在传统的体育教学中老师是课堂的主体， 教学的内容死板导致学生的积极性不高， 严重 影响体育教学的开展不利于学生的健康发展。 在新时代的背景下， 教师的教学方式也应该进 行改变， 师生的主体地位要发生改变， 在新型的课堂上学生是课堂的主体， 并且在进行体育 了的选择时可以根据自身的喜好来进行选择， 学校和教师的干预减少， 调动学生学习的积极 性，进而提高学生的整体素质， 保证学生的身心健康。通过调查研究发现， 拓展课程实施之 后，喜欢上体育课的学生数量明显增多， 学生的积极性有大部分的提升， 通过拓展课程的实 施，学生的自信心、 自尊心和团结有爱的意识得到了很大的提升， 责任感明显加强。现代体 育教育所采用的教育方法更加的灵活多变。 现代体育教学的过程中， 主要采用的是创造教学 法、逆向思维法、启发教学等更加注重学生综合能力培养的教育方式， 在启迪学生智慧、培 养学生的主动性方面有着重要的促进作用。 随着时代的发展和社会的进步， 我国对教育的重视程度逐渐提升。 随着科教兴国战略的 提出， 教育的方式及进行了新的改革。与传统的体育教学不同，新课程的实施，不仅仅只注 重学生的身体健康和按部就班的完成教学任务。 在新时代下， 课程的改革更加的人性化， 从 以前的以书为主到现在的以人为主， 这不仅是学校教育方式的改变， 更是国家和人民的思想 进步的