另一种评价：学习故事 读后感教学提纲.docVIP

读《另一种评价：学习故事》有感 学习故事来自于新西兰的儿童学习评价体系。从过去传统的评价方式到现在为了支持儿童进一步学习而进行评价。学习故事让我感受到它不仅仅是一种学习评价手段，它更是一种理念，一种以儿童为中心，聚焦于儿童学习过程的理念。当我阅读了《另一种评价：学习故事》这本书后，我对学习故事的评价程序有了更加深入的认识，下面我来谈谈我自己的一些阅读心得。 一、描述关注长处 与我们幼儿园教师经常写的教育笔记不同，学习故事描述的是幼儿充满成就感的片段，即幼儿感兴趣，在参与，遇到困难和不确定情境时能坚持，表达一种想法或感受，以及承担责任。他们相信幼儿是一个有能力，有自信的学习者和沟通者。此时，教师将关注点转移至欣赏幼儿长处和儿童正在做的事情上，而不是我们以往在教育笔记中写的关注儿童做不到的那些事情。 二、讨论建立学习场 我一开始以为学习故事只要描述好就行了，其实这其中还有一个重要的环节就是“讨论”。 讨论是教师与同事，儿童和家庭成员围绕儿童评价和学习进行讨论。通过这些讨论，让教师对儿童学习的过程达成观念的共识，也能让幼儿了解什么样的学习是有价值的，还可以让幼儿对自己的学习发表看法。这种讨论的共享活动丰富了教