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青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录 ◆您现在正在阅读的青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录文章内容 由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》 教学实录教学内容： 青岛版五年制三年级上册第六单元美丽的街景 《两位数乘两位数的笔算》 教学目标： 1. 经历探索两位数乘两位数的计算方法和过程，理解算理，初步掌握计算方法。 2. 通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。 3. 在探索算法与解决问题过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学 在生活中的应用价值。 教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1. 谈话： 同学们，你知道十月一日是什么日子吗？今年是祖国多少岁生日？国庆那天，天安门 前举行了雄伟的阅兵式， 那天晚上， 焰火璀璨，全国上下沉浸在欢乐的海洋中。每个城市的 街道也都装扮一新，庆祝祖国的 60 华诞。这不，小明和伙伴去了市府大街，体会国庆的欢 乐！我们也去看看吧。你看到了什么？ 生：汽车，街灯等。 师：从美丽的街景中，你发现了哪些数学信息？ 生 1：有 23 根灯柱，每根灯柱上有 12 盏灯。 生 2：新闻大厦每层 24 间，有 20 层。 生 3：市府大办公大楼每层 32 间，有 21 层。 2. 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？ 生 1：一共有多少街灯？ ◆您现在正在阅读的青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录文章内容 由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》 教学实录生 2 ：市府大楼有多少间办公室？ 生 3：新闻大厦有多少间办公室？ 师：我们先把第三个问题放进问题口袋，今天来研究前两个问题。 二、自主探究，寻求方法。 1. 探究：一共有多少盏灯？ 列式引课题。 师：这条街上一共有多少盏灯？哪些信息能帮助我们解决这一问题？怎么列式呢？ 生： 2312= 师：这个算式和以前学的有什么不同？ 生：这是一道两位数乘两位数，以前的是两位数乘整十数或乘一位数的乘法。 师：对，今天我们就来研究两位数乘两位数的知识。 估计结果。 谁知道这条街上大约有多少盏灯呢？说说你的方法。 生 1：2320 ， 1210，2010=200 。 师：实际的灯数比 200 盏多还是少？ 生： 23 比 20 多， 12 比 10 多，所以准确结果比 200 多。 生 2： 1210 ，2310=230 。 探讨方法。 问： 200 或 230 是准确的灯数吗？可是怎样才能知道具体有多少盏灯呢？ 生：计算出来。 师：能不能借助原来学过的知识，自己尝试算一算呢？先独立思考，然后在小组内讨 论交流，并把你的算法记下来。 小组讨论。 全班交流 小组汇报：刚才，大家讨论的热火朝天，一块来看看你们用了什么方法。先看这种方 法，是谁的。能说说怎么算的吗？ ① 23+23+23=276. 生：用加法把 12 个 23 加起来就是 276 。 师： 他算出了 12 个 23 的和就是 2312 的积，而且计算十分准确，真了不起。要不咱们 也用这种方法计算？谁还有更好的方法？ ②生 1: 把 12 分成 10 和 2，先算 10 个 23 ，2310=230 ，再算 2 个 23 ，232=46，230 加 46 得 276 。 师：有问题吗？为什么把 12 拆成 10 和 2 ？ 生：两位数乘两位数还没学，拆开后就变成学过的知识了。 师：谁听明白了？能