《自然界的水》教学设计-.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《自然界的水》教学设计 《自然界的水》教学设计3篇　　引导语：作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的《自然界的水》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。　　《自然界的水》教学设计篇1　　教学目标　　知识与技能：　　1、 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。　　2、 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。　　过程与方法：　　通过调查、采访等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。　　情感态度与价值观：　　使学生认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。　　教学重点　　硬水与软水的区别、过滤和蒸馏等净化水的方法。　　教学难点　　过滤和蒸馏等操作技巧。　　教学方法　　以问题为中心的探究性学习方法　　仪器药品　　学生实验：漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、纯净水、浑浊河水、蒸发皿、酒精灯、火柴等。　　教师活动学生活动教学意图（点评）　　第一板块：游戏引入　　（一）游戏进入　　1、 请三位同学头戴一顶标有“浑浊的河水”、实验室中的“自来水”和“娃哈哈纯净水”的帽子，手各拿所代表的水样品，走到讲台上来，教师让同学给“