人教版小学数学五年级《梯形的面积》教学设计.docVIP

人教版小学数学五 年级 上 册《梯形的面积》教学设计 设计意图 《新课标》指出：要让学生“人人学有价值的数学”，并且 “数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。”基于这样的认识，本节课的教学设计主要突出体现以下两个特点：1、有机整合教学资源，体现教学设计的实效性。在组织教学过程中，主要通过自学，小组交流等学习方式，探索并掌握梯形的面积计算公式，能应用公式正确计算梯形的面积；2、能在不断的设问中，引起学生思维的碰撞，激发学生的学习兴趣。 教材分析 “梯形的面积”是“人教版”五年级上册的内容，是在学生掌握梯形特征，学会平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。 重点 难点 重点 理解并运用梯形的面积计算公式。 难点 梯形面积公式的推导过程。 目 标 要 素 1.通过学习，学生理解、掌握梯形面积计算公式，并会运用。2.学生在梯形面积计算公式的推导过程中，发展空间观念，领悟转化思想，感受事物之间是密切联系的。 3.学生在探究中思考，在思考中发展，在发展中快乐，体验到数学是有趣的、有用的、是美的，激起学习数学的兴趣和自觉性。 课型 方式 主题课型 要素组合方式 教具学具 实物投影器、多媒体计算