《白鹅》教学设计(1).docVIP

《白鹅》教学设计 一、? ? ? ? 教学目标 1、? ? ? ? 认识8个生字，会写12个字，正确读写词语。 2、? ? ? ? 通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 3、? ? ? ? 感悟文写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 二、? ? ? ? 教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 三、? ? ? ? 教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 四、? ? ? ? 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、? ? ? ? 谈话导入，揭示课题。 老师先做一个调查，你用：喜爱??我喜爱? ?? ?? ???。我喜爱它的? ?? ?? ???。丰子恺老先生也喜爱一种动物，人家不但心里喜爱，而且还进行了仔细观察动手写成了文章。板书：白鹅 二、? ? ? ? 分段读课文 读完课文，你脑海中浮现一只怎样的白鹅？ 1、口头填空：这是一只（? ?）的白鹅。 2、板书：高傲。刚才好多同学都提到高傲的白鹅，这不仅是我们的感受，更是丰子恺老先生初见这只大白鹅时的第一印象。课件：“好一个高傲的动物。”这是一个总起句。 请同学们多读几遍。 4、? ? ? ? 体会“好”字。 你认为这句话中哪个词应该重度，为什么？“好”（初见这只白鹅就被它的高傲吸引住了，从心里喜欢它）“高傲”（这是统领全篇的一个词，突出鹅的特点） 在以后的相处中，丰子恺先生发