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1 学前儿童谈话活动 第五单元 2 学习目标 ? 了解学前儿童谈话活动的特点与教育目标； ? 理解学前儿童谈话活动的类型； ? 学会组织儿童谈话活动。 3 目录 第一课 学前儿童谈话活动概述 第二课 学前儿童谈话活动的类型 第三课 学前儿童谈话活动的组织与指导 4 第一课 学前儿童谈话活动概述 5 一、谈话的概念和意义 谈话是一种普通而又复杂的语言现象，由一系列语言应用的方法要素构成。 首先，谈话的传递要素是生成谈话的最重要的语言应用基础。其次，谈话意味 着在一定范围内传递信息和交往者的态度，因此就要建立一种导向，以此来确 定交流的方向，帮助说话者引起对相关信息经验的敏感性，将 谈话的信息串联 起来形成对固定的事件或其他事件的认识。同时，谈话的导向还可以帮助谈话 者之间建立联系，分享他们共有的经验，从而使谈话顺利进行。再次，推进谈 话的策略方式是谈话在语言应用中的特殊要求。 6 二、学前儿童谈话活动的特点 1. 谈话活动有一个有趣的中心话题 幼儿对中心话题具有一定 的经验基础幼儿对中心话 题具有一定的经验基础让 幼儿有话好讲。 有一定的新鲜感使幼儿感兴趣 的话题往往是那些新颖的生活 内容。 有趣的话题常常与幼儿近日生活中的 共同关心点有关一定区域内幼儿生活 中出现某些大家共同经历的事，或是 电视台新近放映的一部动画片，能够 使幼儿产生交流和分享的愿望，就可 成为有趣的中心话题。 7