第七章学前儿童科学教育评价精选.pptVIP

第一节学前儿童科学教育活动评价概述 （一）学前儿童科学教育评价的概念 （二）学前儿童科学教育评价的目的 （三）学前儿童科学教育评价的意义 （四）学前儿童科学教育评价的一般步骤 .......... * 一、学前儿童科学教育活动评价的概念 1. 教育评价的概念 2. 学前儿童科学教育活动评价的概念 .......... * 1．教育评价的概念 (1)教育评价的概念 教育评价是根据一定的教育价值观，用科学的方法，对教育活动中的有关要素进行价值判断的过程它不同于一般的测查或测验。 (2)教育评价的作用 1）鉴别作用 2）诊断作用 3）改进作用 .......... * 2.学前儿童科学教育活动评价概念 以学前儿童科学教育为对象，根据一定的标准，采取科学的评价技术和方式、方法，对学前儿童科学教育活动的目标、内容、过程、教师、幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。 .......... * 二、学前儿童科学教育评价的目的 1.了解学生 2.改进教学 .......... * 三、学前儿童科学教育活动评价意义 1.对学前儿童科学教育活动的各个要素进行鉴别 2.对学前儿童科学教育活动作出诊断 3.对学前儿童科学教育活动加以改进 4.更好地实施个别教育，因材施教 .......... * 四、学前儿童科学教育活动评价的 一般步骤 1.确定评价目标 2.制定评价方案 3.实施评价方案 4.处理评价结果 .......... * 1.确定评价目标 1）评价的目的——为什么评？ 2）评价的主体——谁来评？ 3）评价的对象和内容——评什么？ .......... * 2.制定评价方案 1）明确评价标准 2）设计评价指标体系 3）选择收集资料的方法 4）准备评价的书面材料 .......... * 3.实施评价方案 1）进行宣传动员 2）收集评价资料 3）对评价资料进行汇总和整理 .......... * 4.处理评价结果 教育评价的结果，要通过评价报告的形式提供给有关的对象，或者反馈给教师，供其改进教学，或者报告上级，使其了解情况。总之要使教育评价的结果发挥作用，真正成为改进工作或做出决策的依据。 .......... * 第二节 学前儿童科学教育活动的几种评价方案 一、科学发现评价 二、多彩光谱中的领域评价 .......... * 第三节 幼儿发展评价 一、评价的价值取向 对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与科学探究的能力为核心，倾向于具有发展性的、可持续性的、有益于幼儿终身发展的教育目标和价值。 .......... * 二、评价的基本原则 1.评价以促进幼儿的发展为目的 2.接纳和尊重差异 3.结合幼儿真实具体的探究活动评价幼儿的 发展 .......... * 三、评价的指标体系 .......... * （3）乐于思考 不断思考； 其他人已经报告结果，还能探究，推迟判断； 反思，将新的发现与预想的结果比较。 （4）求实与批判精神 使用证据作为结论和解释的理由，不为权威的想法所左右； 敢于一句证据改变自己的想法； 指出实验和操作中矛盾的地方； 为深入理解的目的，敢向一般的观点和解释反问。 .......... * （5）吸收精神 认可、倾听同伴不同想法； 接纳、吸收同伴意见，修正自己的想法和做法； 尝试使用别人的想法和做法解决问题； 必要时需求帮助。 .......... * （6）坚持性 不怕失败不断尝试； 别人早已做完，但仍坚持做完整个操作； 对自己感兴趣的东西能坚持很长时间。 （7）独立性 有自己的看法； 自己的事情自己探索，适当拒绝帮助。 .......... * 2.科学探究能力 （1）好奇心、发现问题和提出问题的能力 用行动表现出好奇心和疑问； 能提出有关的问题； 能进行有关的猜想和语言。 （2）对材料的操作、工具的使用 能用比较适于解决问题或发现关系的方式操作材料和使用工具； 能寻找独特的方法去发现各种关系； 能寻找教师没提供的材料和工具。 .......... * （3）探究的倾向性和深度 操作几下就完，或根本没操作； 探究一阵材料去做其他的； 平稳的探究进程； 热切而专心深入探究材料； 对敢兴趣的活动提出进一步活动建议，连续不断探究 .......... * .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .i