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学习资料 学习资料 精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 《园林景观设计》课程 教案首页 教师 姓名 职称 讲师 课程 名称 园林景观设计 总学时 72 授课 对象 授课 地点 ?教室O实训室O企业 主题 或任务 第一章绪论 学习 理念 让学生初步了解园林景观设计，对这门课程产生兴趣 1. 了解有关园林景观设计的概念 4. 学习 目标 2.对建筑园林景观设计这门课程产生兴趣 5. 3.使学生建立学好新课程的信心 6. 01. 了解园林景观设计的发展历程 01.讲述园林景观设计的发展历程 O 2. 了解园林景观设计的功能 O2.讲述园林景观设计的基本概念与原理 学习 O3. 了解景观设计与园林设计的区别 学习 O3..讲述园林景观设计的课程目标和教学内容 内容 O 4.掌握景观设计的分类与特征 活动 O 4. O 5. O 5. O 6. O 6 方法 ?个案研究 ?小组讨论 ?练习训练 O演示模拟 技术 ?文本素材 ?图形/图像素材 O音频素材 O视频素材 O项目导向 O角色扮演 O实验实训 O任务驱动 手段 O动画素材 O PPT ?实物展示 O网络连接 1.准备阶段（导入、评价） 3.训练阶段（主体、评价） 1.1什么是景观 3.1学生讨论园林与景观的区别 1.2什么是景观规划与景观设计 3.2学生讨论学习本课程的方法 1.3 3.3 1.4 3- 学习 1.5 3.5 程序 2.陈述阶段（主体、评价） 4.成就阶段（结束、评价） 2.1园林景观设计的基本原理与概念 4.1 了解园林景观设计的相关概念 2.2园林景观设计的基本原则 4.2掌握园林景观设计的学习方法 2.3景观设计的目的 2.4景观设计的分类及其特征 2.5 学习 评价 O测验测试 ?课堂作业 O学习活动 O短文写作 O行为表现 ?学习成果 学习资料 系（部）名称： 教研室名称: 教研室主任签字: ! 备注- ! 备注 - I i - I 教学工具及资料：点名 册、教材、课程标准、 - I 教案、教学日历 教法：讲授法、讨论法、 I \任务驱动法，边讲边练。 时间分配：—共2学时 ?理论1学时 ?教学活动1学时 - 3.练习景观手绘图 第一章绪论 ?课程描述 重点： 1园林景观设计的相关概念 现代景观与传统园林 中外园林及发展 难点： 1.现代景观与传统园林的区别和联系 授课方式 项目任务化教学；演示、引导、练习、交流；分组学习。 此门课程在专业教室授课，老师先讲解理论知识，然后布置任务，让大家进 行手绘临摹，老师再对每个同学进行单独指导。 学习资料 学习资料 学习资料 学习资料 精品文档 精品文档 ?授课内容 学习程序 1、准备阶段（课程导入）（1 1、准备阶段（课程导入） （1） 新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。 ） （2） 介绍为什么开设这门课程? 提出问题： - 大家看下这幅图，结合 之前的知识，说说里面 有哪些内容？ （三五个学生） 好，大家说的都很 j好！这幅图是古街巷， 有小河，小桥，建筑， 植物等元素。 i 可见景观与建筑密 - 不可分。 调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建 筑学紧密相连的景观设计地位突出。 为保障建筑与环境的关系， 当前我国的相关法 规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。因此，建筑学专业 学习景观设计是非常必要的。 2、陈述阶段（教师主体、评价） 2.1园林景观设计的相关概念 ?提出问题：那么，什么是景观呢？（列举实例） （三五个学生） （三五个学生） 提出问题： 大家看下这两幅图，大 家说一说图中看到了什 么，这两幅图有什么直 观区别？ 景观设计是一个与 建筑设计息息相关的课 程。而园林景观手绘是 风景园林景观设计的基 本语言。 景观设计是一个与 建筑设计息息相关的课 程。而园林景观手绘是 风景园林景观设计的基 本语言。 ?解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并且 清楚景观的重要性了？ 1、景观(Landscape): 关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》 中解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。 “景 是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景 与“观”实际上是人与自然的和谐统一。 2、景观设计(Landscape Architecture ): 是指在某一区域内创造一个具有形态、 形式因素构成的较为独立的, 具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安全、 健康和舒适环境的科学和艺术。 对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑” 3、景观设计与城市规划和建筑学的关系 景观设计 景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管理, 对象是城