员工培训与开发 0.2.2 教学设计 教学设计.docxVIP

广东科学技术职业学院 教学设计 2017-2018学年第一学期 人文学院 学院(系、部) 人力资源管理 员工培训与开发 16人力2、3班 崔夷修 专业名称 课程名称 授课班级 主讲教师 讲师 职 称 人力资源培训与开发 使用教材 广东科学技术职业学院教务处制 2017年7月 1 员工培训与开发课程总体教学设计 课程编码 0207067 4 总计：72学时 课程名称 员工培训与开发 学 分 理论：36学时 实践：36学时 必修课（√）选修课（） 类 别 理论课（）实践课（）理实一体课（√） 1.用培训领域的专业术语描述员工培训的核心理论和实践； 2.说明培训领域的理论与实践发展现状和趋势，争议问题等； 3.提供培训领域的相关案例。 知识目标 能力目标 1.能应用员工培训的方法、工具或技术解决员工培训的问题或难题； 2.能基本上无差错地制定培训相关的表单、方案或制度； 3.能汇报展示团队培训领域的作业成果； 4.能组织实施培训领域的完整或部分活动； 5.能分享或教会同学们自己课外学习的理论或实践。 1.具备良好的思想品德、社会公德和职业道德； 2.具备遵纪守法、爱岗敬业的职业精神； 3.具备较强的责任心和细心、耐心等职业素质； 4.具备较强的服务意识； 素养目标 学情分析 5.具备诚实守信、保守机密、公正公平的职业态度； 6.具备吃苦耐劳的职业品质 1.前导课程分析：管理心理学、员工招聘与配置、工作岗位分析为本门课程提供重要 的理论基础及专业方法。 2.学生学习情况分析：1）手机控；2）个性化、独立思维；3）内容喜趣味性，形式 喜多样化；4）自尊心强且敏感脆弱 教学 1.重点：培训工作各环节技术、方法、工具的应用。 2.难点：培训工作各环节的操作原理及操作有效性保障。 重难点 1.教材、教参：吴颖群，姜英来：《人力资源培训与开发》 2.实习实训条件：人力资源管理实训室、周边企业 3.电子资源：精品在线课、网站资源、微课 4.其他： 教学资源 教学方法 案例分析、团队研讨、任务驱动、汇报展示、角色扮演、调研分析、观看视频 信息化 Qq群、微信群、蓝墨云班课、问卷星、踏瑞教学软件、网络直播室、得实平台 教学手段 平时考核+期末考核：平时考核包括项目作业、课堂表现；期末考核主要是闭卷考试 过程考核+结果考核：过程考核侧重团队协作、工作态度等；结果考核侧重作业质量 多主体考核：包括教师考核、团队间考核等 考核方式 其它要求 2 员工培训与开发课程第1单元教学设计 授课教师 课程名称 单元名称 授课地点 崔夷修 所在专业 授课日期 单元序号 授课课时 人力资源管理 员工培训与开发 培训需求分析 J2204J2207 1 8 1.能用专业术语解释培训需求分析的方法、步骤 2.能说明培训需求分析不同方法的优缺点、适用范围 1.能应用观察法、访谈法和问卷调查法进行培训需求分析 2.能设计观察量表、访谈提纲和调查问卷 3.能通过PPT、口头汇报展示作业成果 1.细致、耐心、严谨的工作态度 知识目标 能力目标 素养目标 2.乐于分享的协作精神 重点：观察量表、访谈提纲、调查问卷 难点：访谈技巧、提取并统计分析培训需求信息 采取措施： 教学重难点 及措施 1.通过任务驱动和项目化教学方法，引导学生制定观察量表、访谈提纲、调查问卷 2.通过问卷星（网）平台的应用，方便提取并统计分析培训需求信息 3.通过微课及得实平台，让同学们反复学习重点理论及方法 1.教材、教参：吴颖群，姜英来：《人力资源培训与开发》 2.实习实训条件：人力资源管理实训室、周边企业 3.电子资源：精品在线课、网站资源 教学资源 教学方法 4.其他：微课、得实平台等 任务驱动、角色扮演、成果展示、实地调研、方案纠错 得实平台、微课、微信平台、QQ平台、问卷星（网） 信息化教学 手段 预计时间 2课时 教学内容 教学活动 教学资源 覆盖目标 观察法 设计观察记录表 1）撰写访谈提纲 2）访谈实训 微课、得实平台 微课、得实平台 2课时 访谈法 教学过程 1）设计调查问卷 2）撰写分析报告 组织层次自查表设计 微课、得实平台、 问卷星（网） 2课时 2课时 问卷调查法 组织层次分析 微课、得实平台 1.访谈提纲的内容及访谈视频反应的访谈过程、访谈技巧； 2.调查问卷的结、内容、问题及选项设计 完善组织层次自查表的设计 考 作 核 业 1.效果：学生掌握了观察、访谈及调查问卷常用的培训需求调查方法 2.不足：访谈提纲及调查问卷的设计有难度 教学反思 （授课后填 写） 3.改进措施：教师修改学生的实训作业后，需让学生再次完成作业。 3 员工培训与开发课程第2单元教学设计 授课教师 课程名称 单元名称 授课地点 崔夷修 所在专业 授课日期 单元序号 授课课时 人力资源管理 员工培训与开发 培训对