小学生心理辅导个案一年级工作总结.pdfVIP

小学生心理辅导个案 基本情况介绍： 小杜，男，小学一年级学生，脾气暴躁，自理能力差，与同学不好相处， 不愿与人沟通。 背景资料： 小杜自入学以来，学习习惯很差，不愿学习，与班级学生交往困难，经常 惹是生非，其表现为：从上学开始，他的作业从没有主动完成过，也经常拖欠老 师作业，对老师更加不尊重 ;父母反映，他在家里也很不听父母的话，遇到一点 小问题就大发雷霆， 父母也说自己无法管教， 他们经常把他关在地下室。 他从小 是跟着爷爷奶奶生活的，周围的亲戚都很溺爱他。 主要行为描述： 在学校他经常上课不听讲， 老师批评他， 他也爱理不理， 甚至还会对老师发 脾气，别的同学不愿和他玩，他就经常做一些奇怪的事来激怒其他同学。 问题及原因分析： 从以上现象表明，小杜的种种行为是由以下情况造成： （1）大人对孩子的溺爱，使孩子自理能力差，对没有敬重的态度，凡事都 自由散漫。 （2 ）脾气暴躁，平时少言寡语，不与他人过多交流，容易与别人产生抵触 心理。 （3 ）从小没有培养好良好的学习习惯。 （4 ）没有学习动力。 辅导策略和实施： （一）说服家长与老师积极配合，指导家长的辅导方法。 经过和小杜父母多次的沟通， 我们达成了一致意见。 我和小杜妈妈沟通， 在 教育孩子时不能用简单粗暴的方法， 要多和孩子交谈， 用亲近的方式和。 后来我 又多次和小杜的父母聊天知道他们已经不怎么打他了， 小杜特别爱玩， 作业完成 上我和他母亲沟通了一下， 他们争取每天有一人陪他写作业。 我还说服家长多让 孩子做一些力所能及的事， 多给孩子一些锻炼的机会， 平时我也给他一些锻炼的 机会，培养孩子的自立能力。 （二）一对一的心里交流 我经常利用课余时间与他进行交流，告诉他我对他的看法，也请他说说自 己内心的真是想法，鼓励他多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴 趣的事， 多与老师交谈， 说出自己的心理话， 教师并与他制定出改变现状的心理 计划。 辅导后的反思 通过这个案例，我懂得了使孩子心理成长更甚于孩子的身体成 长，所谓 “哀，莫大于心死 ”就是这个道理；我们要从孩子的内心解决问题，不要 把孩子当成不懂事的玩偶， 现代的孩子， 成熟的较早， 有些问题他们已经有了初 步的认识， 要多和孩子进行心与心的沟通， 只有多给问题儿童更多的关爱， 最大 限度地理解宽容孩子， 培养他们的责任感和自立能力， 才能让他们打开心门接受 外界一切美好的事物；学校、家庭、社会教育都是教育的重要组成部分，缺少了 任何一面，教育都很难成功。 小学 赠送以下资料 总结会讲话稿 在这金秋十月，丹桂飘香的季节，当我们国人还沉浸在 “两个奥运，同样精彩” ，“神七成功问天”的喜悦中，我们 又一次迎来了九月份“ 6s ”总结暨颁奖大会。 首先我代表 “6s ”小组感谢各位管理和全体同仁在 “6s ” 运动中付出的汗水和努力！正是有了你们的积极参与， “6s ” 才得如火如荼，生机盎然，正是有了你们的不懈支持，我们 对“ 6s ”运动充满了信心！ 9 月份参加“ 6s ”考评的有 20 个单位，以车间为单位的 成型一车间在 9 月份“ 6s ”考评中荣获“团体第一名” ，主 任陈新华； 以线 （组）为单位的成型一车间包边线荣获线