献你一束花说课稿.pptVIP

9 礼 物 说教材——教材的地位 本单元以“礼物”为主题，编排了两篇主体课文和两篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。 本篇课文系本单元第一篇主题课文，是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。 教学目标： 一 知识目标 正确、流利有感情地朗读课文，学会本课的11个生字，理解重点词语。 二 能力目标： 理解课文内容，掌握课文的表达方法，体会插叙的作用。 三 情感目标： 体会失败者的内心世界，通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 教学重点、难点： 教学重点： 理解课文内容，掌握课文的表达方法，体会插叙的作用。 教学难点： 体会失败者的内心世界，通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 四、说教法 1、情境教学法。 通过播放熟知的获奖运动员的图片，引出课题，激发学生的求知欲和兴趣。 2、研讨法。 组织学生进行交流，调动全体学生参与。可结合学生自身认识，引导学生独立思考，可根据学生的回答情况给予点拨提示，促使学生往深一层想。 五、说学法： ???1、诵读法。“受之以鱼，不如授之以渔”，教学生学散文，实际上就是为了让学生学会自己读懂文章。通过诵读，便于学生理解品读文本，更有效的把握作者的情感。 2、探究法。学生在学习过程中，充分发挥其主动性，通过诵读、思考、讨论、探究归纳文言知识现象，体味作者的思想情感，把握教学重点与难点，促成学生的有效学习。 六、教学手段： 多媒体辅助教学。 七、课时安排： 1课时 八、教学过程 : 1、课前布置预习： 通过已掌握的识字方法自主学习本课生字，熟读课文，了解课文大致内容。 2、导入：（约3分钟） ? 创设情境，导入新课： 同学们，我们一起玩一个游戏吧。游戏的名字叫奥运冠军大家猜。（图片展示）如果你有一束花，你会献给谁？文中的女服务却将手中的花献给一位在比赛中的失败者。这是为什么呢？让我们一起走进当代作家冯骥才先生的一篇文章《献你一束花》。（板书课题）? 3、初读文本，整体感知。（5分钟） （1）默读课文，思考问题：文中的“她”指的是谁？文章中是谁向谁献花的？结合文章题目，概括主要内容。 （2）检查生字生词预习情况。（课件出示）指导重点生字写法，如：“丧”。 （设计意图：通过文章题目以及问题设置，引发学生迅速把握文章主要内容，培养学生的概括能力，同时依据《新课标》将生字教学与阅读教学相结合，体现语文的实践性和综合性 。） 4、再读文章，深入解读文本。（约15分钟） （1）自读课文第2、3自然段，从哪些句子能感受到运动员失败后的沮丧？ （2）文中还有哪些语句能感受到她失败后的沮丧？ （3）昔日她成功归来时的场面是这样吗？快速浏览课文，找出哪一段写她成功归来时的场景。 （设计意图：依据《新课标》阅读教学应引导学生钻研文本，因此通过问题探究的方式，引导学生思考，加深对文本的理解和感悟，受到感情熏陶。） 5、三读文本，赏析语言。 （1）?运动员这时的心情非常沮丧，谁愿意与失败者站在一起呢？ 读课文六至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎样的心情。 （2）课堂练笔：:四天前，女服务员专门抽出时间准时坐在电视机前收看她的比赛。当看到她败得一塌糊涂，把美丽而神奇的头垂下来时，女服务员心想…… （3）分角色再读这一部分，女服务员献给运动员的到底是什么？（课件出示）学生交流体会。这里“奇异的力量”是指什么？想一想，它会给运动员带来怎样的影响？ 6、升华情感、总结全课 出示文章首尾句，感受首尾呼应的特点和这两句情感上的不同。 （设计意图：在对文本深入理解的基础上，品味这两句，加深对文本内涵的领悟 。） 八、小结：（1分钟） 谁都不能避免失败，失败和胜利对于我们同样重要。鲜花呈送给凯旋的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力；无论成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。 九、布置作业 1．文章第4自然段是插叙的部分，读一读，想一想它的作用。 2．你觉得，鲜花还应该献给什么样的人？ 附板书设计 献你一束花 冯骥才