数与代数教材分析与典型课例解读课堂.pptVIP

“ 数与代数”教材分析与 典型课例解读 ☆ 数与代数 ☆ 图形与几何 （空间与图形） ☆ 统计与概率 ☆ 综合与实践 （实践与综合应用） 小学数学学科主要包括： 其中“数与代数“部分占据了近 50% 的比重， 可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有 重要地位。 一、地位与作用 ? 1 、小学阶段的主要学习内容。 ? 2 、所占课时比重大。 ? 3 、测试中所占分值大。 ? 4 、生活中运用广。 非常重要，教学价值更重大 。 ? ( 一 ) 对数的意义的理解，培养学生的数感和 符号感，提倡使用计算器，降低对运算复杂 性和速度的要求，注重估算等等。 ? ( 二 ) 淡化过分形式化和记忆的要求，注重让 学生在具体的情境当中体验和感受知识 。 二、与传统的数与代数的教学领 域知识相比较 ? （三）开始注重过程，提倡学生在学习过程 中的一种自主的活动来提高发现规律、探求 模式的能力。比如在新教材中都安排有找规 律这样单独的单元。 ? （四）注重应用，加强学生对数学应用意识 和解决问题能力的培养。 二、与传统的数与代数的教 学领域知识相比较 三、包含的主要内容 ? （一）数的认识。 ? （二）数的运算。 ? （三）常见的量。 ? （四）探索规律。 ? （五）式与方程。 ? （六）正比例与反比例。 （一）数的认识 ? 1 、自然数的认识。 ? 意义、读、写、改写、组成等等。 ? 数与数字、数与数量 、数位与计数单位等。 （一）数的认识 ? 2 、分数、百分数、小数的认识。 ? 3 、负数的认识。 ? 4 、正整数的特性：质数与合数、因数与倍 数、奇数与偶数、公因数与公倍数、最大 公因数与最小公倍数、互质数（选学） （二）数的运算 ? 1 、加、减、乘、除的意义非常重要。 ? 例题：乘法的意义。 ? 2 、各类计算的关系。 ? 口算、估算、笔算、递等式计算等。 ? 口算是所有计算的基础。口算的速度及准 确性影响笔算的速度和准确性。 （二）数的运算 ? 估算的变化。 ? 能结合具体情境，选择适当的单位进行简单 估算，体会估算在生活中的作用。 （例 6 ） ? 在解决问题的过程中，能选择合适的方法进 行估算。 （例 26 、 27 ） （二）数的运算 ? 3 、混合运算的顺序。 ? 4 、混合运算的运算定律 ? 加法交换律、加法结合律。 ? 乘法交换律、乘法集合律、乘法分配律。 ? 减法的性质、除法的性质。 （三）常见的量 ? 1 、人民币的单位：元、角、分 ? 2 、时间单位： ? 世纪、年、月、日、时、分、秒、（季度、 周） ? 3 、质量单位：克、千克、吨 ? 4 、长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米 ? 5 、面积单位：平方千米、公顷、平方米、平 方分米、平方厘米 ? 6 、体积和容积单位 （三）常见的量 ? 不仅重视单位间的换算，更注重对单位量 的感受和认识。如：体验 1 分钟到底有多长？ 比划 1 厘米的长度、 1 分米的长度等？ ? 教学时要让学生多体验，设计一些估计、 测量的活动，让学生在活动中建立 1 个或几 个单位量的概念。 常见的数量关系与解决问题教学： ? 总价＝单价×数量 ? 路程＝速度×时间 ? 1 、每一个数量关系式都有不同的除法变式。 ? 2 、必须在问题情境中理解算式的含义。 ? 3 、结合乘法的意义让学生理解这些关系式。 （三）常见的量 ? 解决问题的步骤： 【视频】 ? 读题与审题、知道已知和所求、理清解题 思路、列式表达想法，检验回答问题。 ? 指导训练学生有序解答。 常见的数量关系与解决问题教学： （三）常见的量 ? 图形和数的简单排列规律 。 ? 借助计算器进行运算，解决简单的实际问 题，探索简单地规律。 ? 探索给定情境中蕴含的规律或变化趋势。 （四）探索规律 （五）式与方程 ? 1 、用字母表示数、运算定律、计算公式 。 ? 2 、方程的模型思想。 ? 3 、方程的格式以及用等式的基本性质解方 程。 ? 4 、用方程解决问题。