2、认识矿物的性质 教学设计.docVIP

苏教版《科学》五年级下册 第2课《认识矿物的性质》教学设计 教材分析 本课是苏教版《科学》教材五年级下册《岩石与矿物》单元的第2课。通过组织学生研究几种常见矿物的性质，初步认识自然界中常见的矿物，通过自己多种多样的、不同方式的科学探究，知道它们的性质特征，学会鉴别岩石，从颜色、透明度、光泽、硬度、形状等方面来判断岩石的种类；在探究过程中发现问题、提出问题、解决问题，敢于表达自己的研究成果和感受，充分体验人类了解矿物和掌握矿物的性质，感受自然界中资源的丰富和宝贵，体验人类了解和掌握矿物性质能更好的为人类开发和利用，唤起节约、保护自然资源的意识。 教学目标 　 1、认识常见的矿物。 2、认识一些矿物对矿物分类。 3、按一定的分类标准对矿物分类。 4、知道岩石是由矿物组成的。 5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 教学重点：认识矿物的性质。知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 教学难点：区分透明与半透明的矿物。 教学准备 　矿物标本、图片或课件、小刀、铜钥匙、玻璃、有关矿物资料 教学过程设计 一、明确教学目标 出示教学目标：1、认识常见的矿物。2、认识一些矿物对矿物分类。3、按一定的分类标准对矿物分类。4、知道岩石是由矿物组成的。5、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 学生明确本课教学目标。 二、认识常见矿物 1、提问：矿物是我们自然界中宝贵的资源，你知道哪些矿物，能和大家说一说吗？ 2、拿出花岗岩，仔细观察,发现花岗岩里都有什么颜色？绘制在放大镜下观察到的花岗岩。 （花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。） 3、展示各种矿物标本，提问：你认识这些矿物吗？请你试着说出它们各自的名称。 3、介绍各种矿物标本的名称：如萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英等。认知矿物的概念。 （在大自然中，这些成分集中且有一定结构的石头叫做矿物。它们是构成岩石的“积木”，岩石是由矿物组成的。） 4、激发学生真正的探究内需，组织讨论：面对这么多的矿物，今天你有什么想研究的吗？你准备怎样来研究呢？ 5、确定研究主题：准备从哪方面研究？（如：颜色、透明度、光泽、硬度等）怎样来进行研究？（如：摸、敲、划、借助工具观察等） 三、研究矿物性质 （一）认识矿物的颜色。 1、提问：你能在矿物标本中找出赤铁矿和石墨吗？ 2、学生分组动手寻找赤铁矿和石墨两种矿物。 3、说一说：你是用什么方法找出这两种矿物的呢？（观察它们的颜色） 4、将赤铁矿在白色无釉瓷板上刻划，观察到什么现象？将石墨在白纸上划几下，会观察到什么现象？ 5、汇报：在白色瓷板上看到了棕红色的划痕；在白纸上看到了黑色的划痕。 6、小结：根据赤铁矿和石墨的颜色，我们就能很快找出这两种矿物。 7、讨论：通过研究，你们认为赤铁矿和石墨有什么用呢？ 8、介绍赤铁矿和石墨两种矿物用途：赤铁矿可用来炼铁和制作颜料；石墨是铅笔的主要原料。 （二）认识矿物的透明度。 1、讨论：你能将这些矿物标本分一分类吗？说说你的分类依据。 2、分类：将矿物按透明、半透明、不透明分成三类。 3、汇报：透明、半透明、不透明的矿物分别有哪些？ 4、研究方解石和白云母：找出方解石和白云母，观察它们有什么特点？ 5、汇报观察结果：方解石和白云母是两种能透光的矿物，白云母由一层一层薄片构成，像一本书里一页一页的纸张。 6、说一说：像方解石和白云母这样透明的矿物有什么用途呢？ （三）认识矿物的光泽。 1、观察：请大家在有光的地方看一看实验桌上的这些矿物，你有什么发现？ 2、汇报：发现有的矿物会闪闪发光，有的矿物暗淡无光。 3、描述：我们看到的这些现象称为矿物的光泽，每种物体都有各自不同的光泽，你能将桌上的这些矿物标本的光泽用一个你认为最恰当的词语来形容一下吗？ 4、学生分组描述并汇报。 5、寻找：矿物的光泽有这么多不同的地方，你对其中的哪一种或几种最感兴趣呢？ 6、比较：找出矿物标本中的方铅矿和石膏，看一看这两种矿物的光泽有什么不同？ 7、汇报：方铅矿富有明亮的金属光泽；石膏看起来只有很暗淡的灰白色。 8、、说一说：你能根据刚才的研究，说说方铅矿和石膏有什么用吗？ （四）认识矿物的硬度。 1、提问：如果有两个物体放在你的面前，你有什么方法可以知道谁硬谁软？ 2、学生讨论：比比谁的方法好？（让学生尽量说出自己的检验方法） 3、动手比较：用刚才自己的方法来比比手指甲、铜钥匙、小刀刃、玻璃这些物体中哪个硬，哪个软？并请你给它们排个序。 4、认识“硬度”的概念：刚才同学们给物体按照软硬排出了顺序，其实你们已经比较出了它们的硬度，硬度是指物体抵抗外来刻划的能力，它是一个物体的重要特征之一。 5、检验矿物的硬度：下面，同学们能利用手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻璃作为工具给桌上的矿物标本按硬度排一排队吗？ 6、学生动