九年级物理-机械效率实验题.docxVIP

江阴尚学堂教育 江阴尚学堂教育2011-9-20 PAGE PAGE # 机械效率实验题 【10昆明】（6分）学习了机械效率后，小明知道滑轮组的机械效率随着所提起重物的重力变化而变化，于是他提出 了“电磁炉的效率是否会随着被加热水的多少而发生变化”的问题，就这个问题，小明与其他同学进行了讨论， 提出了两种猜想：（a）效率随着被加热水的质量增加而增加； （b）效率随着被加热水的质量增加而减小。为了验证 猜想，他们用一台电磁炉和所配送的茶壶，用相同加热功率在相同的环境条件下， 先后将初温相同而质量不同的 水加热至沸腾，得到的实验数据如下表： 质 量 m/g21 世 纪 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 效率 61% 64% 67% 69% 74% 77% 75% 72% 70% 67% 64% （1 ）实验证明，他们的猜想是 的，实验数据说明，随着被加热水的质量增加，效率应该 （2） 在这次实验中，要得到 1200g沸腾的水，可以有两种办法：第一种是一次加热 1200g的水；第 二种是分两次 各加热600g的水，较为节能的是 种方法。 （3） 实际上，影响效率的因素比较复杂，水被加热的过程中热量损失是多方面的，请你写出用电磁炉对水加热过 程中一个方面的热量损失： 。 2、【10年大理】 小明同学探究杠杆平衡条件： （不考虑杠杆自重和摩擦） 调，使杠杆在水平位置平衡;（1）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向 这样做的目的是 。 调，使杠杆在水平位置平衡; 实验序号动力 实验序 号 动力F1 （牛） 动力臂L1 （厘 米） 阻力F2 （牛） 阻力臂L2 （厘米） 1 2 4 2 4 2 4 6 3 8 3 8 4 6 （2 ）三次实验数据记录表格如下: 小明用如图甲所示进行第 3次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力 F1=_N 分析三次实验数据，发现第 3次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能 （3）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件。生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第 _次实验原理。 3【10云昭通】学习了机械效率知识后，某物理兴趣小组的同学对“斜面的机城效率跟什么因素有关”这一 课题提出了一些猜想：A.跟斜面的粗糙程度有关； B ?跟斜面的倾斜程度有关； C.跟物体的重力有关; D.跟斜面的长度有关. 为了证实其中的部分猜想是否正确，小明同学设计方案并用相同材料的斜面和物块进行探究?下表反映 了他的探究过程. （1）请你替小明在表中两个空格处填上适当的数据. 竄? 力Sis 仙iti 泊堺Hi ft Ar kN 总功1 m fa I OJS 1 0.5 71 3 i OS CL矗 1 O, 06 S3 30 * I 0.7 1 0.7 0.9 江阴尚学堂教育 江阴尚学堂教育2011-9-20 D处 (2) TTT 1个钩 (3) s 不改变 (1) (2) (3) 图7 条件 （选填“左 B.斜面的粗糙程 （选填“左”或“右”）调节，使 3个钩码该挂在 处 3个钩码下添加 _处 平衡 应控制不变的量是：斜面长、斜面的倾斜程度和 ，需要改变的量是 ? “探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图 7所示的滑轮组分别做了三次实验, 第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表： (1) (2) (3) (4) 5、【10乐山】 (1) 这个实验使用的测量工具是 和弹簧测力计。 在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计。 在表中的空格处填上第三次实验的机械效率。 从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 在“探究杠杆平衡条件”的实验中： 实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母像 杠杆在水平位置平衡。 如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的 要是杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂在 如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的 码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码改挂在 ） 分析有关实验数据，可得出杠杆 请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据. 通过对比实验①、②数据，可验证猜想 （填写字母） 通过对比实验①、③数据，可以得出的探究结论是：当斜面的粗糙程度一定时，斜面的倾斜程度越大，斜面 的机械效率的值越 ? 若要验证猜想D,应控制斜面的倾斜程度和 达州】（5分）在研究杠杆平衡条件的实验中 若杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向 使杠杆在水平位置平衡。 （2） 通过对比 两次（填实验次数的序号）实验数据，可验证猜想 A. （3） 通过对比实验①③据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的