培优七年级第1讲——走进美妙的数学世界详解.docxVIP

走进美妙的数学世界 现代数学，这个最令人惊叹的智力创造，已经使人类心灵的目光穿越 无线的时间，使人类心灵的手延伸到了无边无际的空间。 布特勒 知识纵横 从蛮荒时代的结绳计数到现代通讯和信息时代神奇的数学，人类任何时候都受到数学 的恩惠和影响，俞穴科学是人类长期以来研究数、量的关系和空间形式而形成的庞大科学 体系。 走进美妙的数学世界，我们将一起走进崭新的“代数”世界，不断扩充的数系、奇妙的字 母表示数、威力巨大的方程、不等式模型、运动变化的函数概念； 走进美妙的数学世界，我们将一起走进丰富的“图形”世界，拼剪、折叠、平移、旋转， 在操作与试验活动中，发现这些图形的奇妙的性质，用它们设计精美的图案； 走进美妙的数学世界，我们将畅游在无边的“数据”世界，从图标捉去信息，并选择合适 的图表来表达数据和信息； 走进美妙的数学世界，它将开阔我们的视野，它提醒我们有五行的灵魂，它改变我们的思 维方式，它涕尽我们都蒙昧与无知。 诺贝尔奖获得者、著名物理学家杨振宁说： “我赞美数学的优美和力量，它有战术的技巧与 灵活，又有战略上的雄才远虑，而且，奇迹的奇迹，它的一些美妙概念竟是支配物理世界 的基本结构。” 例题求解 【例1】 探究数字“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，吸引力强， 任何物体到了它那里都别想再“爬”出来，无独有偶，数字中也有类似的“黑洞” ，满足某 种条件的所有数，通过一种运算，都能被它吸引进去，五一能逃脱它的魔掌，譬如：任意 找一个3的倍数的数，先把这个数的每一个数位上的数字都立方，再相加，得到一个新数， 然后把这个新数的每一个数位上的数字再立方、求和 ,重复运算下去，就能得到一 个固定的数T ，我们称之为数字“黑洞”。（青岛市中考题） 思路点拨：从一个具体的术操作，发现规律。 【例2】A、B、C、D、E、F六个足球队进行单循环比赛， 当比赛到某一天时， 统计出 A、B、C、D、E五队已分别比赛了 54321球场，则还没有与 B队比赛的球队是（） D、F队 （第18届江苏省竞赛题） 思路点拨： 用算术或代数方法解, 思路点拨： 用算术或代数方法解, 易陷入困境。用6个点表示A、B、C、D、E、F 这六个足球队，若两队已经赛过一场，就在相应的两个点之间连一条线，这样用图来辅助 解题，形象而直观。 【例3】用大小相同的正六边形瓷砖按如图所示的方式来铺设广场， 中间 的正六边形瓷砖记为 A，定义为第一组；在它的周围铺上 6快同样大同样 大小的正六边形瓷砖来铺设小的正六边形瓷砖，定义为第二组；在第二组 的外围用同样大小的正六边形瓷砖来铺设，定义为第三组 按这种 方式铺下去，用现有的 2005块瓷砖最多能完整地铺满多少组？此时还剩 几块瓷砖？（第16届“希望杯”邀请竞赛题） 思路点拨： 探寻瓷砖铺设的规律，是解本题的关键。 【例4】在文字算式中，不同的文字代表不同的数， 相同的文字代表相同的数字。 那么在“时 代数学+时代数学+????+时代数学 好好好好好好”这样的式子中，最少需要几个“时代 数学”才能使式子成立呢？ （俄罗斯萨温市竞赛题） 不妨考虑最简单的情形。思路点拨： 问题的实质是对一个数字相同的六位数进行分解, 不妨考虑最简单的情形。 【例5】若自然数n使得作竖式加法n （n 1） （n 2）均不产生进位现象，则称 n为“可 连数”，例如32是“可连数”，因为 32 33 34不产生进位现象；23不是“可连数”， 因为23 24 25产生了进位现象，那么小于的“可连数”有多少个？ （湖北省黄冈市中考题） 破译密码解: 当“可连数”为一位数时， n （n 1） （n 2） 9，解得n 2 , 由于n为自然数，所以当n 0或n 1或n 2，即一位数的“可连数”有 3个。 当“可连数”为两位数时，设它的个位数字为a ,十位数字为b ,则 a (a 1) (a 2) 9，解得a 2，由于个位数字相加时“不产生进位现象” ，所以十位 上的数字b必须满足b b b 9，解得b 3.从而两位数的“可连数”有 10,11,12,13,20,21,22,30,31,32,33,共有 9个。 当“可连数”为三位数时，由于我们只求小于 200的“可连数”，所以它的百位数字 为1，设它的个位数字为 a，十位数字为b，则a (a 1) (a 2) 9，解得a 2，由于 个位数字相加时“不产生进位现象”，所以十位上的数字 b必须满足b b b 9,解得b 3. 从而三位数的“可连数”有 100,101,102,110,111,112,120,121,122,130,131,132,共有 12个。 综上所述，小于200的“可连数”的个数为 24个。 【例6】 同学们看电影、看电视时，经常遇到破译密码的故事情节，在军事上、商业上，