2015年西师版小学数学一年级上册全册教案.pdf

报名、编座位等一课时，总 1 课时 课题 准备课 设计者 教者 课 年 月 日 课型 新 一 时间 总课时 时 2 周 星期 第 一 课 时 1 入学的儿童了解学校生活，渗透思想品德教育。 2 1~10 各数和对高矮、长短、大小、 多少的直观比 教学目标 较的过程中，让儿童初步体验数学与生活的联系，激发儿童学 习数学的最初步热情。 3 老师、同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。 初步的数学活动经验与初步的解决简单问题的方法。 教学重难点 生活情景图 教学准备 教学流程： 我的再创造 教学过程： 师：刚才，老师与小朋友们一起参观了我们的校园， 谁能给大家说说， 你在校园里都看到了些什么？ （生自由 发言：校园里有高高的大树， 我看见了一个大象滑梯， 还 有美丽的花草， 墙上有两幅地图， 操场上有一根旗杆， 围 墙上有 6 幅画，学校还有游泳池，校门那儿有 8 个大 字……） 师：是啊， 明亮的教室是我们学校的乐园， 宽阔的操 场是我们活动的天地，校园就是我们学习和活动的场所。 小朋友喜欢自己的校园吗？ [ 评析：此环节教师采用看一看、数一数、说一说等 方法，在初步了解学生的表达及数数情况的同时， 也对学 生进行了爱学校的思想教育。 ] 师：电脑中也有一所美丽的校园， 你们还想不想看看 是什么样的呢？（课件或挂图出示主题图“上学了”） 师：请大家仔细观察一下， 这所校园都有些什么呀？ 同学们在做什么呀？ （生观察）观察好以后， 可以先说给 你的同桌听。（生积极讨论，教师每个小组轮流参与） 师：谁来说给大家听？ （生：有 3 个小朋友在玩飞机） 师：他带着一个数——“ 3”来说这件事，真能干！ 1 其他的小朋友也能像他那样带着数来说一说吗？ （师根据 学生的回答，贴出相应的图片，并板书 1~10） 师：小朋友们刚才观察得非常仔细， 数得也非常认真。 在校园里，我们找到了哪些数呀？（引导学生说出 1~10） [ 评析：上课之初，学生还不能完全有意识地带着数 来表达在校园里看到的事物。 但是，通过教师对主题图有 意识地引导，在帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教 育的同时，学生就能带着数来表达图中的事物了。 而且主 题图还为学生提供了多样化的表述机会，如 2—— 2 个同 学浇