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小学数学学科活动计划 一、指导思想 本着张扬学生个性， 培养学生兴趣爱好和专长的教育理念， 促进 教学，丰富学生的课外生活，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生 的数学应用能力， 积极培养学生动手实践能力和创新精神， 使学生的 综合素质不断提高。 二、活动目标 1. 训练学生的口算能力，使学生用最快的速度口算出简单的算 式。 2. 激发学生学习数学、运用数学的兴趣，引导学生在已有知识、 经验的基础上， 从数和形的角度去观察周围的事物， 认识生活中常见 的数量关系，分析问题、解决问题； 3. 培养学生良好的思维品质； 适当拓宽学生的数学知识面； 结合 活动内容进行思品教育。 三、活动内容： 数学学科活动课的内容不受教学大纲的限制， 活动的内容有较大 的伸缩性和多向性。如：结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽 数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考 题和综合题， 训练和发展儿童的思维， 培养分析问题和解决问题的能 力；结合有关的数学知识，介绍一些数学史料、数学家的故事、数学 思想和方法，对学生进行爱祖国、 爱科学的教育， 培养学生肯于动脑、 善于思考的顽强学习精神， 配合课堂教学的某些内容， 制作数学教具 内部资料 和学具，或者进行实际操作，测量活动，培养学生动手实践能力；组 织学生进行一些社会调查， 收集常用数据， 了解数学知识在社会生产 和实际生活中的应用， 向学生进行学习目的教育， 提高学习数学的积 极性和自觉性。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最 新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥 数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相 结合。 四、活动措施： 数学学科活动的组织形式，要灵活多样，生动活泼，并且适合儿 童的年龄特点，富有吸引力。 １. 乐学——数学游戏和趣味数学 小学生具有好胜、好奇的特点。将数学知识寓于游戏中，联系生 产、生活实际，学生特别感兴趣，能主动积极参与。如猜数学谜语、 走迷宫、当售货员等。学生在数学活动课中，学习趣味数学，既巩固 所学的旧知识，更能学到新知识。同时也能训练学生思维的深刻性、 灵敏性及独创性，激起学生学习的兴趣，使学生在快乐的情境中，越 学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。 ２. 巧手——操作、实践 认识来源于实践，实践又能深化认识，引导学生操作、实践，既 能深化知识， 又能培养学生动手和解决实际问题的能力。 在数学活动 课中，从学生已有的知识内容和生活经验出发，让学生通过画一画、 折一折、叠一叠、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、摆一摆、贴一 内部资料 贴等教学手段，重点引导学生办一些内容丰富、形式多样、图文并茂 的数学日记、手抄报、数学墙报、黑板报等。让学生多种感观参与活 动，从动手操作中发展学生智力，培养创造意识，在实践中巩固掌握 所学知识，提高解决实际问题的能力。 3. 善思——数学竞赛 小学生普遍具有好胜心和上进心， 希望显露自己， 以便赢得老师 赞赏和引起同学们的注意。 数学竞赛是学生表现数学能力的机会， 能 激起学生的积极性。 一旦他们在竞赛中获胜， 就会对自己学习数学产 生强大的动力。在小学数学活动课中，组织数学竞赛，能够营造一种 积极向上、互相竞争的学习气氛。如在期中、期末或某一章节知识学 习完成后，要综合检查学生所学内容的效果，可采取数学竞赛方式。 竞赛可分为小组团体赛、个人赛、擂台赛、单项赛、综合赛等。可用 抽签答题，也可以进行抢答。在竞赛中促进学生思维的发展，培养学 生的竞争意识。 4. 倾听