智能控制程序设计 三角形构成判断 项目二任务1三角形构成判断.docVIP

PAGE 课 题 三角形构成判断 课 型 讲练 授课班级 授课时数 2 教学目标 灵活运用关系及逻辑运算符； if语句的语法结构 教学重点 if语句的具体应用。 教学难点 关系运算符和逻辑运算符具体运用。 学情分析 对于C语言语法知识的讲解，容易理解，重点在于培养学生良好的编程习惯及编程规范，其二是培养学生的探究式自学能力，调试程序的能力。因而重点是语法知识的掌握，逐步过渡到培养学生良好的编程习惯及编程规范。 教学效果 教 后 记 三角形构成判断 任务目标： 从键盘输入三个数，判断三个数是否可以组成三角形，如果是三角形，求出它的面积。 知识储备： 案例1：编写程序，给小学生出一道10以内2个数字的加法题，等学生说出自己的答案后，如果正确则显示你回答对了，如果错误则显示正确答案。 补充程序： #include stdio.h #includestdlib.h void main() { int op1,op2,answer; 定义变量 op1=random(10); 对变量赋值 op2=random(10); printf(%d+%d=,op1,op2); scanf(%d,answer); 判断答案如果正确则显示你回答对了，如果错误则显示正确答案。 } 【归纳分析】 if语句 1、格式： if（条件） 语句组1； [else 语句组2；] 例：输入a、b两数，求出最大值。 代码一： if (ab) printf(“最大值是%d”,a); else printf(“最大值是%d”,b); 代码二： if(ab) max=a; else max=b; printf (“最大值是%d”, max); 代码三： scanf (“%d%d”,a,b); printf (“最大值是%d”,ab?a:b) 【动手练习1】程序填空 打牌80分，即可过关，编写程序，输入得分值来判断是否过关。 求绝对值。 x (当x=0) y= -x (当x0) 案例2：任意输入三个数a，b，c，求三个数中最大数max。 算法： 1.定义变量 2.输入变量 3.比较并输出 方法1： if (ab ac) max=a; if (ba bc) max=b; if (ca cb) max=c; 方法2： if (ab) max=a; else max=b if (cmax) max=c; 方法3： if (ab) if (ac) max=a; else max=c; else if (bc) max=b; else max=c; 任务实施：算法分析： 定义变量 输入三边的值 判断是否能构成三角形 输出结果 程序： #include stdio.h #includemath.h void main() { float a,b,c,s,p; scanf(%f,%f,%f,a,b,c); if(a+bca+cbb+ca) { p=(a+b+c)/2; s=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)); printf(三角形面积为%f,s); } else printf(不能构成三角形); } 任务总结：通过能否构成三角形，熟悉输入，输出，判断语句。