新人教版一年级数学上册【教学设计】《分与合》（人教）l.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《分与合》 教材分析 教材分析 这节课的内容是在学习了数字1～5各数之后进行的，一个关系式有双重含义，既表示把一个数分成了几和几，也表示几和几可以合成一个数，这为学习加减法打基础。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、使学生通过动手操作，掌握5以内数的组成； 2、学生能熟练的说出5以内数的组成，培养学生的数感。 【过程与方法目标】 1、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力； 2、培养学生初步的数学交流意识。 【情感态度价值观目标】 使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握5以内数的组成。 【教学难点】 理解记忆5以内数的组成。 课前准备 课前准备 教师：PPT课件、小棒5根、糖果3颗、磁铁5个 学生：小棒5根 教学过程 教学过程 一、复习导入 师：同学们，请你观察一下大屏幕，你看到了什么？（师出示课件：两个筐） 生（齐）：我在图中看到了两个筐。 师：你又看到了什么？看谁能够说完整。 生1：我在图中看到了4个向日葵。 师：我要看一看谁是懂得倾听的好孩子，谁能重复一下他刚刚说的话。 生2：我在图中看到了4个向日葵。（找一个平时语言表达不太完整的孩子重复） 师：从右数，排在第三个的向日葵是哪个？谁能指一指，请举起你的小手。（师点一名学生上前来指出） 二、新授环节 （学习4的组成） 师：同学们还记得吗？这就是老奶奶家收获的向日葵，现在老奶奶要将这4个向日葵放到2个筐里，谁能告诉老奶奶怎么放？现在，请小朋友们拿出你的4根小棒，在你的桌子上摆一摆，看看怎么分，有几种分的方法？分好的小朋友请举手示意我。 生拿出小棒，分一分，老师走到下面看学生分的情况，一一查看后选出有代表性的在班里展示，展示过后，师播放PPT，带领学生将分小棒的方法迁移到分向日葵，师一边引导一边板书： 师：我们这样分是不是有落下的，而且还有重复的？ 生齐：是的。 师：那我们要怎么分才能做到补充不漏呢？ 生：按顺序分，先左边分1个，剩下的坊右边，再左边分两个，剩下的放右边…… 师：你的办法真好，这样就不会重复或落下了。 师：下面我们一起来读一读4的组成（师先领读，4可以分成1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1，学生单个读、分小组读。） 师：观察上面4的组成，你发现了什么？ 生3：我发现都是4分成两个数，两个数合起来又是4。 师：你观察真细心，是的，这都是4的分解。 生4： 我发现左边的数是1、2、3，右边的数是3、2、1。 生5：我发现第一组是分成1和3，第三个分成的是3和1，正好换了一下。 （学习5的组成） 师：你们的小眼睛真亮，这么隐蔽的规律都被你找到了。刚刚你已经用4根小棒来分成两堆了，现在再增加1根小棒，一共五根，你来分成两堆，看能分出几种情况。（生分小棒，师巡视，然后让学生拿着自己分的方法展示给全班。） 师：请大家用你聪明的小脑袋想一想，怎样才能清楚的分出来，而且一个都没有落下呢？ 生6：按顺序分，左边先分1个，其余的都放到右边；再左边分2个，其余的放到右边……师根据学生回答，板书： 师：你回答的真完整，很善于思考。下面我们一起来读一读5的组成（师先领读，5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1，再分小组读。） 师：请你认真观察一下5的组成，你发现了什么？ 生7：我发现都是5分成两个数，两个数合起来又是5。 生8：我发现左边的数是1、2、3、4，右边的数是4、3、2、1。 生9：我发现第一组和最后一组数字就是反过来了，第二组和第四组的也是数字反过来了。 三、练习巩固 师：你们真是数学小能手，能发现这么多的规律。下面请你打开数学书第22页，将玉米图中的玉米来分一分，将正确的数字写到方框里。（生在书上书写，是用PPT展示分法） 师：请你放下手中的笔，将数学书翻到21页，双手放平，请你坐正！老师手里有3颗糖果，我的左手有1颗，谁能说说我的右手有几颗？ 生10：有2颗。 师：所以3可以分成1和（生齐答2）（师板书3的分解），还是3颗糖果，现在我的左手有2颗，谁能说出我的右手有几颗？ 生11：有1颗。 师：所以3还可以分成2和（生齐答1）（师板书3的分解）下面请你将书上做一做第1题写完整。（生做练习，师巡视。） 师：我们继续看做一做第2题，2可以分成1和（生答1），剩下的几个数请你自己分一分，将数字写到方框里。 师：请将数学书翻到下一页，看做一做第2题，请你按照刚刚5的分解来涂一涂，填一填。（生进行习题训练） 四、小结 师：请你将数学书合上放到桌面左上角位置，将笔放于桌面凹槽处。我们今天用分小棒的方法找到了4和5的组成，我们一起来说一说4的组成？（生齐