新人教版一年级数学上册《分与合》教案2l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《分与合》教案 教学要求 1、通过本节课的学习，能够掌握2、3、4和5的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 3、培养学生的合作和与他人交流的能力。 教学重难点 掌握4和5的组成，初步建立学生数感。 教学过程 一、导入 出示主题图：老师播放，学生观察。 （1）引导学生看花和筐子，问：有几朵花，有几个筐子？可以分别用数字几表示？ （2）找个小朋友起来回答，并板书写下数字“4”,“2”。 二、学习新知 （一）主动探索：4的组成和分法。 老师板书：把4朵花放到2个筐子里，有几种情况？ 演示课件，可以2个筐子里可以分别放的情况有：1朵、3朵；2朵、2朵；3朵、1朵。 板书4的三种分法，向学生展示。 活动：请小朋友们拿小棒摆一摆。 1、请拿出4根小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？ 2、你能把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视) 3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书) 4、读的组成。 （1）先领读：4可以分成1和3,1和3组成4…… （2）再学生自由地读，同桌对口令。 （3）全班齐读可以采取各种不同的形式。 5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言) （先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……我们在记得的时候可以只需要记2个就可以了。） 学生合作：学习5的组成 师：刚才，你已经拿出了4根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是5根小棒了？请你赶快行动吧! 1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把5分成两堆吗？并请你把分的情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。 2、学生分小棒，老师巡视。 3、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书） 4、读一读。 师：有谁会读，请你试一试，我们请会读的好的小朋友当小老师带大家读，好不好？ 5、观察：请你认真观察上面的数的组成，看看你发现了什么？（先可以小组里互相讨论，每个发表自己的意见，然后选一个代表发言，其余的同学认真听） 6、你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好？还有什么不足的地方？（学生互相进行评价） 7、第22页的做一做。 先让学生独立的填一填，然后再集体进行评价。 三、练一练 第23页的第3题，集体评价。 第23页的第4题：这是一题判断题，是学生第一次遇到，教师可以先教学生如何做，然后学生再开始进行判断。 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十七日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年8月17日星期一 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.