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课 题 : 张 衡 传
【教学目标】
知识与能力
(1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发
展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的
精神。
(2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。
(3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。
过程与方法
(1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。
(2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境
意识。
(3)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。
情感态度与价值观
(1)培养学生的科学精神和科学意识。
(2)学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。
【教学重难点】
1. 分析语句积累重点实词、 虚词和文言句式。 2. 分析评价张衡
的品德和精神。
【教学策略】
1. 设计艺术: 以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为
切入点
2. 重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。
【课时安排】四课时。
【教学过程】
一、了解作者:
范晔( 398—445 ),字蔚宗。南朝宋人。历史学家。博涉
经史,善属文,能隶书,晓音律,始为尚书吏部郎。后左迁宣
城太守。代表作《后汉书》 ,纪传体断代史,记载了东汉一代
的历史。今通行本共 120 卷。
二、了解传主:
张衡( 78— 139)东汉着名文学家、科学家、政治家。在
文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械
学等方面都颇有建树。
人民至今还在怀念着他, 1955 年全国发行过纪念邮票。
1956 年,郭沫若为河南南阳重修的张衡墓题词时说: “如此全
面发展之人物,在世界历史中,亦属罕见。 ”
三、传记的一般写法:
先写人名,籍贯,品性综述……
然后按时间顺序选择典型事例表现人物
四、读准字音:
属 (zhǔ)文?连辟 (bì)逾侈 (ch ǐ) 邓骘 (zh ì)??? 璇(xu án) 机???
算罔( wǎng)论中有都 (d ū) 柱 ?????傍( páng)行八道
蟾蜍( ch ánchú)帷幄(wéiw ò)乞骸(h ái) 骨
五、聆听诵读,轻声跟读,梳理字词并翻译全文。
张衡字平子, 南阳郡西鄂县人。 张衡年轻时就擅长写文章,
在三辅一带游学, 顺便进入京城洛阳, 在太学学习, 因此通晓
五种经书,熟悉六种学问和技能。虽然才学高出当时一般人,
却没有骄傲自大的情绪。 总是从容不迫,淡泊宁静, 不爱和庸
俗的人们往来。永元年间,被推荐为孝廉,没有去应荐 , 三公
官署屡次召请去任职 , (他)也不去应召。当时社会长期太平
无事,从王侯直到下边的官吏, 没有谁不过度奢侈的。 张衡就
仿照班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》 ,用来讽喻规劝。
精心地构思写作, (经过)十年才完成。大将军邓骘认为他是
奇才,多次召请, (他)也不去应召。
第一段:介绍张衡的籍贯、学识、品行以及文学成就。
张衡擅长机械方面制造的技巧, 尤其专心研究天文、 气象、
岁时节候的推算。 汉安帝常听说张衡精通天文、 历法等术数方
面的学问,就派官府专车,特地召请(张衡)任命他为郎中,
后又升为太史令。 于是他研究、 考察了自然界的变化,
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