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英语教学反思 10 篇 小学生英语教学反思范文 教学反思有巨大的力量。写三年教案，还是一个教书匠；写三年反 思，就会成为一个优秀教师。 教学反思对于教师来说是一种有益的思维 活动和再学习活动。 教学反思是教师成长的必要条件和有效途径； 教学 反思位教师的成长提供了可能和内在动力； 教学反思有助于教师提升教 学经验，并将其升华为实践智慧。那么，如何通过教师的教学反思促进 教师的专业成长，在成长过程中该如何进行反思呢？ 1、思想和认识上要做好准备； 2、不断积累具体经验； 3、认真分析和讨论问题所在； 4、积极验证，这样才能使教学反思活动更加顺畅地延续和循环。 一、反思教学经验 回顾从教十二年，我对课堂教学这门综合性的复杂艺术感触最深的 一条是：既要教书育人，又要培养学生全面发展。知识当然重要，知识 就是力量；但还有比知识本身更重要的，那就是教会学生认识自我，学 会学习，学会求知。课堂教学有三个层次：一是知道教什么，传授书本 知识。二是知道怎样去教，运用一定的教学方法和技巧进行课堂授课。 三是知道为什么这样去教， 做到每一个教学活动的设计都要符合什么样 的理念和原则，有很强的目的性，培养了学生什么的能力，是学生获得 了什么样的体验和经历。 我的课堂教学也经历了这样三个层次。经常反 思让我觉得每天都在成长，每天都在进步，每天都会有新的发现，新的 启发。 我的课堂教学主要在以下几个方面得到了较大的提高： 一是不断更新教育教学理念，与时俱进，追求真理。这不等于传统 的教育方法与理念不好， 相反， 我更是认真实践传统外语教学中一些秀 做法。而对于较为流行的一些做法更要认真探索， 用好其中的核心理念， 向他人虚心学习。还要有自己独到的见解，学会分析判断，不保守，也 不要盲从。 二是切实树立课堂是学生的课堂的观念。从理念到教学行为上努力 实现 “自主、互助、高效 ”学习型课堂。 三是大量阅读，促进教师专业成长。教书者，更要大量读书。从教 育理论方面的专著，到英语教育期刊；从高等教育专业书籍，到教育语 专业书籍、期刊、报纸；从各类人文学书籍，到各类大小教育报刊等等 都要广泛涉猎。 四是英语教学要培养学生用英语思维的能力。每种语言都有自己固 定的表达习惯，要想让自己的英语能够说得出，学的知识用得上，就要 按照目标语的表达结构和习惯去思考， 去表达。从一开始简单的语言结 构、功能项目开始培养，并且要高度重视语言知识的积累。多创造更为 真实的语言环境，让学生进行有意义的练习。 五是要培养学生创造思维的能力。如何去培养？首先是拓宽知识领 域。必须要掌握牢固的基础知识和基本技能， 还要留出更多的时间摄取 课外知识。其次，充分调动学生的主体潜能。把学生当成认识的主体， 并充分发挥他们在学习过程中的主体作用。教师必须从教学内容， 组织 形式，教学方法的选用上下功夫， 使自己的教学艺术达到引人入胜的境 地，从而更有效地激发学生的认识兴趣与创造欲望。最后，要激励探索 求异思维。培养学生发现问题，提出问题的能力。一方面，引导学生经 常关个角度看问题；另方面，引导学生广泛联想，进行发散思维训练； 再方面，帮助学生归纳总结，发现探索新问题。 二、反思教学中存在的问题 我的小学英语教学从整体上来看取得了比较大的成绩，但是也存在 着一个质量和效益的问题。具体来说： 1、有些学生在小学阶段已经形成了较为严重的两极分化； 2、有的学生已经形成了令人担忧的恶性学习模式， 把外语课当作知 识课去背着学； 3、语音教学不到位，学生对连读、爆破音，强读、弱读了解很少， 通常是逐词读或说，不敢大方地开口读、说英语； 4、严重的汉语思维表达， 学了六年还是缺少必要的系统的英语结构， 不会用英语进行简单地思维； 5、按照字母顺序去背单词，缺少必要的听其音，想起形；看其形， 读其音的基本常识； 6、过分注重单词教学，对句子、短篇教学关注不够。设想今后要以 句子为最小语言单位进行教学。 7、对学生的书写要求不规范。 不少学生对字母大小写、 单词、句子、 标点符号的书写均不同程度地存在一些问题。 8、多媒体进入课堂极大地方便了教学， 但是它所带来的一些负面影 响没有充分认识到位，并很好地克服。 三、教学设想 能够正视问题的存在，就是向着解决它迈出了一大步。对于今后的 课堂教学我有着诸多的感想和一些实实在在的设想： 1、全社会尊重教师，作为老师更应该自尊自励， 努力成为无愧于党 人民的人类灵魂工程师， 以人民教师特有的人格魅力、 学识魅力和卓有 成效的工作赢得社会和学校领导、老师和学生的尊重。努力做到：爱岗 敬业、关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新、奋发进取；淡泊名 利、志存高远。静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让 人民满意的教师。 2、不断内化理念在课堂教学实践中的运用。 理念