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复韵母ai ei ui ao ou iu 练习题
分一分，写出声母和韵母。
fei — （ f ）— （ ei ） zhui —（ ）— （ ）
zhui —（ ）— （ ） dai — （ ）— （ ）
tuo —（ ）—（ ）—( ) xu —（ ）— （ ）
拼一拼，写一写。
m — ei — ( mei ) j — i —ao —( ) qi — ao — ( )
zh —u —a —( ) xi —ao —( ) n—i —ao— ( )
看图选音节写下来。
méi huā lù hē shuǐ wū guī cì wèi bái tù
fēi jī gāo lóu xiǎo qiáo pǎo bù liǔ shù
先连一连，再注音。
1. shui huo hao de ge 2. xiao bai hui ni kai
好 火 水 哥 的 白 小 你 开 会 第一课??健康新概念
?
教学目标：?
1.知识与技能：全面理解健康的定义,掌握影响健康的因素。
?2.过程与方法：对自己的健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。
?
3.情感态度与价值观：
提高学生相互合作的意识，培养学生树立健康第一的观念。
?教学重点与难点
：教学重点：健康的定义。
?教学难点：影响身心健康的因素。
?教具准备：
师生收集小故事、健康名言，教师自制课件。
?教学过程：
?（一）、案例讨论，导入新课：
?师：
曾经发生过这样一件事情，清华大学一位大学生在校内各项体检中均正常，但他在游览北京动物园时，却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验，从而引发了全市乃至全国人们的关注，请大家讨论一下，这位大学生健康吗？
?生甲：健康，原因是他在各项体检中均正常，属于健康人。
?生乙：不健康，因为他心理有问题。
?师：
现在出现了二种皆然不同的观点，
到底哪种观点正确呢？希望大家能通过本节课的学习做出正确的判断。下面我们一起去找答案。
?师：板书课题
?（二）、出示学习任务：
?1、课件中的“探究平台”
?2、课件中的“你说我说”
?3、看下面几幅图，这些同学的行为健康吗？为什么？
?4、通过事例，你认为身体状况和心理状态的关系是什么？
?5、健康的定义。
（三）、学法指导：
?学生看书、找资料，小组讨论交流。教师巡视、指导，了解学生自学情况，调控课堂，关注不同层次学生的学习情况。
学生看图片、
思考、讨论、回答问题，教师引导。教师精讲，学生实际操作，评价自己的健康状况。通过具体事例介绍，提高学生的健康意识，树立健康第一的观念。
?（四）、自主合作，汇报交流：
?1、课件中的“探究平台”
?2?、请同学们谈谈：你们对此题的理解；然后各组请出—位同学发言。
?2、课件中的“你说我说”
?请同学们谈谈：你们对此题的理解；
?然后各组请出—位同学发言。
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