三年级奥数《重叠问题》 .pdfVIP

教学设计方案 XueDa PPTS Learning Center 第九讲：重叠问题 【知识要点】： 三（1）班准备给参加班级绘画比赛的 16位同学和参加朗读比赛的 12位同学每人发 一份纪念品，当中队长玲玲将 28 份纪念品发下去时，却多出 5 份，这是怎么回事？对了， 因为有5 位同学既参加了绘画比赛，又参加了朗读比赛，所以奖品就多出了 5 份。数学中， 我们将这样的问题称为重叠问题。 解答重叠问题要用到数学中的一个重要原理——包含与排除原理，即当两个计数部分 有重复包含时，为了不重复计数，应从它们的和中排除重复部分。 解答重叠问题的应用题，必须从条件入手进行认真的分析，有时还要画出图示，借助 图形进行思考，找出哪些是重复的，重复了几次？明确求的是哪一部分，从而找出解答方 法。 【例1】 六一儿童节，学校门口挂了一行彩旗。小张从前数起，红旗是第 8 面；从后数起， 红旗是第 10 面。这行彩旗共多少面？ 【思路导航】根据题意画出下图。 从图上可以看出，从前数起红旗是第______面，从后数起是第______面，这样红旗就数了 ______次，重复了______次，所以这行彩旗共有[ 　] ＋[ 　]－[ 　]＝[ 　]面。 【课堂反馈1】 1、小朋友排队做操，小明从前数起排在第 4 个，从后数起排在第 7 个。这队小朋友共有多少人？ 2、学校组织看文艺演出，冬冬的座位从左数起是第 12个，从右数起是第 21 个。这一行座位 有多少个？ 【例2】 同学们排队做操，每行人数同样多。小明的位置从左数起是第4 个，从右数起是 第 3 个，从前数起是第 5 个，从后数起是第 6 个。做操的同学共有多少个？ 1 教学设计方案 XueDa PPTS Learning Center 【思路导航】根据题意画出下图。 由图可看出： 小明的位置从左数第____个，从右数第____个，说明横行有 [ ]＋[ ]－[ 　]＝ [ ]个人； 从前数第_____个，从后数第_____个，说明竖行有 [ 　]＋[ 　]－[ 　]＝[ 　]人。 所以做操的同学共有：[ 　]×[ 　]＝[ 　]人。 【课堂反馈2】 1、同学们排队跳舞，每行、每列人数同样多。小红的位置无论从前数从后数，从左数还是从 右数起都是第 4 个。跳舞的共有多少人？ 2、为庆祝 “六一”，同学们排成每行人数相同的鲜花队，小华的位置从左数第 2 个，从右数 第 4 个；从前数第 3 个，从后数第 5 个。鲜花队共多少人？ 【例3】 把两块一样长的木板像下图这样钉在一起成了一块木板。如果这块钉在一起的木 板长 120厘米，中间重叠部分是 16厘米，这两块木板各长多少厘米？ 【思路导航】把等长的两块木板的一端钉起来，钉在一起的长 度就是重叠部分，重叠的部分是____ _厘米，所以这两块木板的总 长度是[ 　]＋[ 　]＝[ 　]厘米，每块木板的长度是 [ 　] ÷[ 　]＝[ 　]厘米。 【课堂反馈3 】 1、把两段一样长的纸条粘合在一起，形成一段更长的纸条。这段更长的纸条长 30 厘米，中间 重叠部分是 6 厘米，原来两段纸条各长多少厘米？ 2 教学设计方案 XueDa PPTS Learning Center 2、两根木棍放在一起（如图），从头到尾共长 66 厘米，其中一根木棍长 48 厘米，中间重叠 部分长 12厘米。另一根木棍长多少厘米？ 【例4】 一次数学测试，全班 36 人中，做对第一道聪明题的有 21 人，做对第二道聪明题 的有 18人，每人至少做对一道。问两道聪明题都做对的有几人？ 【思路导航】根据题意，画