【优质文档】收入与分配教学设计1 人教课标版.docVIP

第三单元 收入与分配 综合探究 提高效率 促进公平 一、探究活动目标 1.了解分配中效率与公平的表现，深入理解效率与公平的关系； 2.通过对一个企业分配制度的剖析，认识兼顾效率与公平的重要性； 3.树立坚持中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性； 4.培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。 二、活动建议 1.分两组分别收集提高效率的表现与促进公平的表现； 2.分两组讨论提高效率的意义与促进公平的意义； 3.在分组讨论的基础上，分正反方展开辩论； 4.学会剖析典型案例，并在合作探究的基础上，对分配如何兼顾效率与公平提出合理的建议。 三、教学过程设计 1.概念回顾 师：第三单元中，我们学习了收入与分配，了解了我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存，并且要兼顾效率与公平。公平与效率的问题一直都是社会关注的热点，正确处理分配与公平的关系，与我们的切身利益密切相关。今天，我们将进一步探讨效率与公平的关系。首先我们对效率与公平的概念进行简单的回顾。 生： 公平，涉及政治、经济、社会等领域，在分配过程中，主要是指收入分配的公平。是一种收入差距大小适宜，既能使经济具有活力和效率，又能不影响社会稳定的公平观。 效率，就是指经济活动中投入与产出的比率，表示资源的有效利用程度。 师：在日常生活中你了解的促进公平与提高效率的表现有哪些？ 2.提高效率与促进公平的表现 生：我所了解的关于促进公平与提高效率的案例主要有以下几个方面： 促进公平的表现： （1）.2013年高考前夕，国家决定，提高重点高校招收农村学生比例，比2012年增加8.6%。这将使更多农村学子得到改变命运的机会，是党和政府维护公平正义一项实实在在的举措。 （2）. 医疗保险改革。1990年，国家对 医疗保险制度作了改革，将过去由国家或企业统包的办法改为职工个人少量负担的办法，或医疗费随职工工资发给个人包干办法，同时推行了大病医疗费统筹和离退休职工医疗费统筹办法。 （3）. 最低生活保障制度的建立。 最低生活保障制度的前身主要表现为传统的社会救济。这一工作主要由民政部门负责对社会孤、老、残、幼的救济，由企业承担主体困难职工的救济工作。 （4）. 出台实施城乡居民养老保障制度，有效整合被征地人员养老保障、城镇老年居民养老保障和农民 基本养老保险制度，并实现与 城镇职工养老保险的全面接轨，实现城乡居民在同一平台参保缴费与管理服务。 （5）建立健全企业管理制度，创造公平的竞争环境，提供公平竞争的机会。 （6）2011年国务院启动农村义务教育学生营养改善计划，为680个国家试点县的所有农村义务教育学生提供每天3元钱的营养膳食补助。通过这一政策，首先解决最贫困地区农村中小学生在校吃饭问题，受益学生达到2600多万，占中西部农村学生的近30%。 提高效率的表现： （1）.允许多种方式并存，鼓励生产要素参与分配； （2）.新技术与设备的使用； （3）.实行绩效工资、奖金制度； （4）.技能培训提高劳动者文化水平和劳动技能； （5）.合理配置人员； （6）.优化产业结构和部门分工，实行流水线生产。 师：效率与公平都是实现经济又好又快发展的两个重要的因素。提高效率是经济发展的必然要求，只有创造出更多的社会财富，才能满足人民日益增长的物质文化需求；注重公平，尤其是分配的公平是实现社会安定、团结，构建社会主义和谐社会的需要。那么，我们该如何看待效率与公平之间的关系，在市场经济环境下又该怎样处理两者的关系呢？ 3.公平与效率的关系 （1）统一性 效率 ① 基础 公平 ②保 证 效率是公平的基础 师：大家是如何理解效率是公平的基础的呢？ 生：例1：把创造社会财富的过程比喻为做蛋糕，那么提高效率才能把蛋糕做得更大，蛋糕做的大了才能够分到更多的蛋糕。 总结：人类发展初期社会生产力的发展水平极低，没有剩余物品，人们集体捕，微少的食物是平均分配的。随着人类逐渐掌握了先进的生产方式，劳动工具的大量使用，逐渐提高效率，能够获得更多的食物，出现了剩余物品，逐渐的才有公平的意识。 计划经济时代，一个特点就是平均主义，也就是“均贫富”。这种看似公平的分配方式实际上造就了“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不敢一个样”的行为意识。人民生产积极性不高，极大地阻碍了生产力发展，因此也导致了长期的贫困。实行市场经济后，效率与公平直接挂钩，鼓励更多的人通过劳动脱贫致富，经济搞上去了，人民生活水平普遍提高了。 ②公平是效率的保证 师：很多事情不是仅仅靠提高效率与增加社会财富就能实现的，需要社会各方面的关注，这就涉及到社会公平的问题。 例如：过去，强