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复合地基检测中面积置换率的理解及应用
在行业标准《建筑地基处理技术规范》JGJ7-2002中，对复合地基载荷试验中采用的承压板的面积作出了规定：承压板面积等于单桩或多桩所承担的实际处理面积。由此引入了一个单桩处理地基面积的等效圆直径的概念。两者相互关系如下：
针对灰土挤密桩法和土挤密桩法或振冲桩法，如果断面为圆形的桩，规范中给出：
等边三角形布桩
以上规定是死规定，不能真实表达出处理面积的真正涵义。见下例：
?某地基处理方案采用三角形布桩，经检测，地基承载力达不到设计要求，采用处理方式为：在等边三角形的中心补一根桩（图一）
很显然，对原设计布桩，采用等边三角形布桩，没有任何任何问题，但针对处理后的布桩就不适用了。那这种情况该如何处理呢？
?首先，我们观察原设计布桩图，图中三个圆圆心相边构成一个等边三角形，我们可以理解此三角形面积为待处理地基面积，此三角形内桩身面积为三根桩被三角形套中的部分面积，为三个600扇形组成的面积组合，即：
面积置换率m：
等效圆半径为：
??? 和规范规定一致。
由以上推导可知：
在等边三角形布桩形式中，其实也是由面积置换率推导而来，对于工程中各种布桩形式不用死记等效圆半径公式，直接由面积置换的概念来求等效圆半径更加方便。
?我们再来看检测不合格处理后的布桩形式，在等边三角形的形心位置增加了一根桩。那么，对于这种形式，规范中没有给出所谓的等效圆半。
?同上面我们分析等边三角形布桩中的方法：
?待处理地基面积：
三角形中被套中的桩截面：
面积置换率：
以上我们对三角形布桩的特殊形式等效圆半径分析，事实上，只要我们真正理解面积置换率的概念，对于其他诸如正方形布桩以及矩形布桩，分析过程是一模一样的。
?第一课时：同级运算
教学内容：数学教科书47页例1
教学目标：
1.知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.
3.会用脱式格式正确计算.
4.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：会用脱式格式正确计算.
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
教学过程：
一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
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