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浅谈小学信息技术教学的有效性 　　怎样提高小学信息技术课堂教学质量是值得很多信息技术教师认真思考的课题。本站精心为大家整理了浅谈小学信息技术教学的有效性，希望对你有帮助。浅谈小学信息技术教学的有效性激起学生学习的兴趣 　　有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因而可知，在我们平常的教学中，兴趣是最好的老师。心理学研究也充分证明了这个事实，当1个人非常愿意去做某事的时候，他会很努力的去完成，并且到达事半功倍的效果;相反的，则会产生事倍功半的效果。 　　信息技术本是1门能令学生很感兴趣的课程，高中的信息技术的目的是提升学生的信息素养。要引导学生在平时的学习中，学会使用信息技术、参与信息活动，实现知识与技能、进程与方法、情感态度价值观3维目标的信息素养的综合提升和调和发展。 　　根据课程标准的要求，现在的课堂教学已逐步从以教师为核心转移到“以学生为核心”，但是在教学的进程中，我们发现他们只对游戏、上网、聊天等感兴趣，信息技术在他们看来不算是主要科目，所以在学习进程中都有种无所谓的态度。针对这1现状，如何在信息技术教学的进程中激起学生的学习兴趣，从而使学生想学、爱学、乐学和学好信息技术，这是值得我们每位信息技术教师不断去研究的1个课题。面对枯燥的公式和图表，很多学生望而生畏，因而信息技术课，更多的成了教师1个人的舞台，很多学生就成了听众，全部课堂缺少互动和交换，由此整节课的效果