2-2、语言文字工作校内分工负责制度.docVIP

2-2、语言文字工作校内分工负责制度 为了做好语言文字的达标建设的工作，我校将各语言文字的工作分成五大块，每一块都有专门的负责人员，望各负其责，认真完成这项任务，具体制度如下： ??校长是语言文字工作第一负责人，带头说好普通话，写好规范字。要认真按照国家有关方针、政策展语言文字工作。 二、将普及普通话为素质教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，?使普通话成为主要工作语言。 三、?组织教师积极参加普通话培训和普通话水平测试工作，使每一位教师都能够拿到普通话等级证书，合格率达100%,?少数民族教授汉语课的教师HSK和普通话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将普通话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对教师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。 四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣传标语等用字要规范。 五、?教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。 六、学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学规范字。使普通话成为校园语言，?将在校内说变通话列为学生的行为规范，?把普通话达标作为评选文明班组、三好学生、优秀学生干部的条件之一。 七、??搞好社会用字调查活动，做到有计划、以调查问卷的形式开展，并要做出详细的分析结果。 八、?精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传工作。 九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。