校本培训活动通报结果工作总结.pdfVIP

龙头中心小学 2017-2018 学年度校本培训 各项活动通报结果 我校认真贯彻落实研训部关于研修工作的要求， 充分发挥本校的培训功能和 优势，营造良好的研修氛围， 促进教师专业化发展和教育教学理念的更新， 为教 师终身教育和可持续发展夯实基础。 一、领导重视，明确目标，制订计划。 学期初，学校全体班子人员又一次地认真学习了有关研训文件精神，针对第 一学期校本研修工作中学校的实际情况和存在的问题， 明确了本学期校本研修能 够做重点，确定以提高教师课堂教学能力和专业素养，鼓励教师进行教学反思、 积极参与教科研， 从而切实提高教育教学质量的年度目标， 并在此基础上制订了 校本研修计划， 层层推进， 确保研修的质量和效果， 并将研训工作落实到教导处 及各职能部门， 明确了各自的职责和工作目标， 形成了分工明确、 责任到人且相 互合作的研训团队。 二、以各种载体为抓手，开展形式多样的研修活动。 在总结以往工作后，我们发现，要想使工作落到实处，就必须以行之有效的 活动为抓手，否则就会出现流于形式的现象。因此，在推进校本研修的过程中， 我们始终以各种主题活动为抓手，以“小一点、实一点”为宗旨，切实开展研修 工作。 1、以理论学习为抓手，切实转变教育教学理念。 学校开展专题学习和研讨，明确了学习和研讨的时间和形式（间周一次，集 中学习、教研组学习和自习） ，并对学习提出了相对应的要求。 通过有目的学习， 提高了学习和研讨的质量， 使每一位教师对现代教学理念有了新的认识， 并能主 动的贯彻到实际教育教学中，客观上提高了教育教学的质量。 2、以课堂教学为抓手，切实转变教师日常教学。 教学质量是生命线。学期初，在校长的带领下，组织了多轮次的随堂听课、 评课，并作为校本研修的内容之一，列入教师业务考核。在听课、评课活动的过 程中，促进了教师间的交流、碰撞和反思。通过反复的听课和评课，许多年青教 师惊讶的发现自己的教学方法和手段明显转变， 在教学重点和难点方面处理更到 位了；而许多中老年教师也深感到在年青教师身上学校了许多现代教学手段的运 用。听课、评课也逐渐变成了自觉的行动， 平时教研组研修活动的内容也更为丰 富了。 3、以现代教学技术培训为抓手，切实提高教师运用现代化教学手段的能力。 教育要实现现代化首先教师必须现代化， 必须能熟练运用现代化教学手段来推进 教学和继续学习。 学校组织教师参加多媒体操作员培训， 开辟了教师阅览室 （备 课室），并提出了相应的要求： 35 岁以下的青年教师本学年内备课电子化、能 熟练制作并运用多媒体课件、能充分利用网络资源； 35 岁以上的教师能熟练运 用多媒体课件。 通过培训， 绝大部分教师都能熟练运用各类网络资源， 如在全员 培训过程中，每一位教师都能独立完成所有的学习任务； 35 岁以下的青年教师 都能达到学校的要求，且备课和教学效益明显提高。 4、以科研为抓手，促进校本自主研修。 在研修过程中，我们发现教学有共性，但各学科往往有很多差异，因此要求 教师开展自主研修。 学校教研室鼓励教师带着问题进行研修， 寻找解决问题的方 法。因此，在 人人有课题的情况下，在确定课题的同时又形成了每人不同的研修方向，学 习的目的也就更明确了。 5 、以《青年教师培养工程