人教版初中思想品德德知识框架.pptVIP

曹丰跃  品准》中的派念 1.初中学生逐步扩展的生活是本课程构建基础 2.帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活 3.坚持正确的价值观念引导与启发学生独立思 考、积极实践相统 4.强化思维方式思维能力的培养 5.避免德育课程学科化倾向,从过分重视传授 道德知识转向重视促进德性发展 6、注重学习的过程与方法,体现教育内容是不断 生成的  代心 目际 ●以加强初中学生思想品德教育为主要任务, 帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质, 树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能 力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上, 追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树 立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确 的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有 理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定 基础  教材的结构和特点 教学内容的八年级:尊重关爱兼及其他 核心观念是:九年级:责任,兼及其什 生生活主题是组织教材的主 教材的结构 以三级标题组织教学内容 教材的结构和特 教育主题是:七年级:珍惜初中生活、做生活主 八年级:学会交往与合作,维护权利,履行义 九年级:承担责任,迎接希望的明天 情境化 点 教材的特点 生活化 思维化 活动化 综合化  体例安排 宋体,用于表述和分 资 意在增加教材的可 析基本事实、一般概 视性、思辨性,做 念、观点和结论。楷 到图文并茂 体,用于提供教学活 动所需资源 接音 插图 文设 前启 课 每框2000字 引言 左右,大 安排一课时 的容量 主题探究 突出研究性学习、合作学习 体例安排  教学建议 、坚持正确的思想导向 强调联系生活实际 三、引导学生自主学习 四、注重学生的情感体验和道德实践  主要课程资源 、文本资源:图书、报纸、杂志、照片、地图、图表 音像资源:电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育软件 三、实物资源:图书馆、阅览室、视听教室、多媒体设备、(网络、广 播电视等)、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业和 事业单位等 四、人力资源:学生与家庭成员、教师、邻居以及其他社会人员  课程资源开发与利用应遵循的原则 、目的项原则:根据教学目标的需要选择课程资源 二、综合性原则:尽量组合不同类型的资源,加深学生对课程内容的 理解 三、实效性原则:根据课程资源的不同特点,配合教学内容,充分发挥 课程资源的效能,避免盲目性和形式主义 四、渐进性原则:应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、 经验的不断提高,由浅入深、循序渐进、逐步提高 五、实践性原则:有利于学生的探究性学习和实践能力的培养  初中思想晶德三大版块四方面内容知识体系理 心理健康道德 法律国情教育 成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同 我与他人交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想 的关系 我与国家集积极适应社承担对祖国法律与社会知我国情 体和社会的会的发展和社金和白然秩序 爱我中华 关系 进步  数材内容展示