新人教版二年级音乐下册：《滚核桃》教案2l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 《滚核桃》教案 教学目标： 欣赏《滚核桃》，让学生在音乐氛围中体验打击乐的感染力。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系，进而理解创作与欣赏之间的关系。 教学重、难点： 理解情境与节奏的内在联系，并引导学生进行关于这一联系的创作。 教具： 打击乐器、多媒体等。 教学步骤： 一、导入：模打节奏练习。 3／4 ×××∣×××∣×××∣×××‖ 节拍特点：强 弱 弱∣强 弱 弱‖。 2／4 ××∣××∣××∣××‖ 节拍特点：强 弱∣强 弱‖。 节奏：属于音乐要素的一种，和声乐作品相比，在器乐作品中，由于缺少歌词的诠释，所以器乐作品往往通过音乐本身特有的语言即音乐要素来表达一定的情境和意义。在众多音乐要素中，节奏具有更为重要的地位。打击乐就是把节奏作为主要表现手段的音乐形式，现在让我们迈出器乐欣赏的第一步，首先来领略一下中国鼓乐的魅力。（视频欣赏鼓乐演奏《中国龙》） 二、《滚核桃》。 1．《滚核桃》是根据山西绛州鼓乐改编的一首作品，通过欣赏感受音乐情绪色彩，观察演奏技法以便于用到今后的小组节奏练习中，思考作品的结构，全曲可分为几个部分？ 欣赏作品。 欣赏过后，师生交流作品表现的内容——乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，并以此抒发农民劳动时