地理培训学习总结.docVIP

地理培训学习总结 这次培训， 对我来说是一次思想洗礼的过程， 是一次理论学习的好机会， 对我今后的教 学工作必将起到积极的指导作用。对今后全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质 量，都将起着重要作用 . 培训中我认真观看了视频讲座， 学习了文本资料， 参加了在线研讨， 学习了学员的优秀作业， 完成了专题作业，对一些文章进行了评论，和专家、老师们进行了 交流和讨论， 总体感觉受益匪浅网络论坛交流的过程中， 我的每一个困惑的问题， 都收到了 老师们热心的解答， 我也积极地参与话题的讨论与交流， 认真地思考老师们提出的问题， 用 心学习老师们的方法，汲取老师们的经验知识。交流中， 使我感到，这是思想与思想碰撞的 最佳平台， 是经验与经验融合的最佳空间。在交流中，使我的教学方法得到了补充，教育思 维得到了拓展。 通过培训学习，我有以下几点收获： 一 从思想理念层面上 1、通过培训，能更好的把握高中新课程教学内容的体系，无论是自然地理、人文地理还 是区域地理，都有了更加明确，更加清晰的把握。 2、通过观看优秀教师的教学视频，写观后感，既学到了他人之长，也体会到了自己之 短。希望以他人之长补自己之短 3、通过学习专家和其他同仁们的文章及见解，深深感受到天外有天，人外有人，心无 止境， 学无止境。尤其是北京四中的刘刚老师，让我体会到为人师者的境界和气度，值得学 习！ 4、通过培训，学习到了很多可操作的有效的提高课堂教学的方法，尤其是对高三地理 备考有了新的认识和新的理解， 增长了新的见识， 使自己的教学思路更加灵活， 自己的教学 也有了新的目标和方向。 5、这次培训的专题中尤其设计了新课程中大家关注的高中地理学习的评价问题，使得 我们习得了新课程的理念，理清了思路，掌握了方法，这对今后的教学有很强的指导性。 6、通过培训，更深刻地认识到教学反思的重要性，在自己的教学中会不断进行反思， 有利于今后自己在专业教学的道路上更快成长！ 二 从新课程理念的进一步认识上 1、通过学习，使我认识到课程标准和教学大纲的“教学规定”之间有了质的区别。教学大 纲规定学生要了解、识记、掌握那些知识，而课程标准要求培养学生达成“知识与技能、过 程与方法、情感态度价值观”的三维目标。在大纲背景下，学生的角色就是学习者，学习方 式是被动地接受，由老师主宰整个课堂，至于怎么学，老师说了算。而在课程标准指导下， 学生成了学习的真正主人，可以采取自主、合作、探究的学习方式开展学习， 老师的角色转 换成了课堂的管理者、组织者、促进者、引导者和参与者，不再成为课堂的绝对权威。 2、通过学习，使我重新审视自己的教育理念。从事地理教学工作二十多年来，可谓兢 兢业业，克已奉公，优秀评了，先进当了，职称升了，真的是志得意满了。可是在培训过程 中，越来越感到自己过去的教育教学方式方法太老套了， 只注重知识的传授， 忽视学生综合 素质的培养，与素质教育要求相去甚远。通过学习，使我认识到，在新课程理念下，我们必 须更新观念，转换角色，要指导学生动眼看、动脑思、动口说、动手画、动笔写，凡是学生 能做的，老师绝不包办代替，充分发挥学生的主动性和积极性，发挥学生的主体作用； 在教 学中，要学会统筹整合教材，学会用教材教而不再是教教材，明确教材只是课程的一部分， 要积极挖掘身边的地理素材， 及时补充到课堂学习中， 从学生身边的素材出发， 让学生学到 “有用的地理” ；要重视教学设计， 特别要发挥案例教学在新课程中的作用，培养学生学习 方法和能力； 重视过程性评价和终结性评价的结合， 调动学生学习的积极性； 开展探究性活 动课程，培养学生的实践能力和创新意识；认真进行教学反思，切实落实课程标准，等等。 当然理念的转变不是一蹴而就的， 需要一个漫长的过程， 需要在以后的教学实践中努力践行、 体会，才能达到目的。 3、通过学习，使我对案例教学法有了进一步的认识。高中地理新课程（特别是区域地 理）极其重视案例教学， 这是与大纲相比又一重大变化， 是一种非常重要的教学模式。 案例 教学虽然有很好的优势， 但对老师的素质要求很高。 不论是利用课本提供的现成案例还是老 师自已编写的案例， 要必须遵循一些基本原则：一是案例要有针对性， 要贴近课程目标。二 是案例要有典型性， 能够在所讨论的范围之内，具有一定的代表性，也就是说，典型的案例 能够反映出问题的一般规律， 而一般规律又可以解决个别案例问题。 三是编写案例时提供的 图像、图片、文字、视频、动画等都要有可读性，很容易引起学生兴趣，使学生想去读、想 研讨。四是案例教学中问题的设计不要太多，但必须明确，具有引导性、启发性、思辨性和 开放性。只有做到这些，才能真正做到“授人以渔”、“授人以欲”，使学生获得真正有用 的地理知识，并掌握学习地理的方法和技巧，并使其情