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丰都县小学语文导学案教学二次备课 课题 课型 单元主题（人情味） 读写目标（表达法） 核 .课后问题需要涉及的主要段落： .要重点导读“人情味”的关键句段： 心 问 .核心目标涉及的关键段： .要重点解读“表达法”的关键句段： 题 梳 理 .要沉入其中联系上下理解的关键 .要推荐的阅读篇目及阅读点： 及 词语： 解 读 变式训练设计 迁移运用设计 选作变式训练的句段 选作迁移运用的句段 练法设计 用法设计 课题 窃读记 课型 发展阅读课 自我激励 积极参与感受学习的乐趣 大胆交流体验成功的喜悦 课 在每次展示中，我的展示次数及质量记录 组评 师评 堂 展示次数 一展 二展 三展 四展 五展 六展 评 （画正字） 终结评价 价 展示质量（） 一、自学检测案 环节任务：静思默想 双色笔记 整体感悟 多读多记 学情初测 （大约用时： 分钟，自评等级： ） .学前自读 （）学习目标 ①能读写本文生字，能结合具体语境说出课文中（窃读、贪婪、 ）等重要字词的意 思。 ②学习作者细致入微的动作、心理描写来表达感情的方法，能用“自语式独白”的写法表达 情感。 （）核心解读 “自语式独白” 是心理描写的一种表达形式， 它是通过主人公的内心独白， 表达自己当时的 心境和情感。这篇课文的作者巧妙地运用了自语式的独白，生动地描述了自己当时的心境。如： “就像在屋檐下躲雨， 你总不好意思赶我走吧？” 表现了小作者利用 “下雨天，留客天” 的借口， 自我安慰、自我解脱的心理。 （）抓住关键 听老师开课导入后，我觉得学习本课的关键是抓住（ ）学习（ ）。 . 静静自学 （）端起书，自由地读通课文，标注自然段号，初步感悟课文内容和层次 这篇课文是写（ ）的，全文共（ ）个自然段，感觉作者是分（ ）层意思写的。 （）学习生字：认读生字文中找词看字想词读熟词语看字说词生字分类记忆难字抽写。 （）浏览课文，用双色笔和不同的批注符号标四字词、优美短语，经历“勾画展示补充” 。 （）再读课文，围绕单元主题用（ ）标出自己最喜欢的句子处，然后归纳主要内容。 《 》中，我最喜欢第（ ）自然段中句子“ （ ）”，是因为（ ）。 这篇课文主要写了 ( ) 。 （）整理成果（可设计练习，写学习感悟，用“？”标出自己有疑惑的地方……） . 学后自测 （口头试作—找出错题—询问对子—询问小组—小组展示—集体纠错—识记难点）