部编版七年级《道德与法治》下册 《青春有格》学案1.pdfVIP

《青春有格》学案 学习目标 1、知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，懂得如何把握青春，提高辨 别是非的能力，养成良好的行为习惯。 2、通过探索规则种种，学会辩证的看待青春，理性地对待青春，能够在比较复 杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择。 3、通过增强自控力与“微尘”、慎独体验行为与后果的联系，学会对自己责。重 视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 自主预习 阅读教材内容，完成下列填空。 1.青春的我们要 ________ ， ________ ；有所为，有所不为。 2. “行己有耻”需要我们有 ________ ，不断提高辨“耻”的能力；意味着我们 能真诚面对自我，闻过而终礼， ________ 。 3. “行己有耻”要求我们树立 ________ ，触碰道德底线的事情不做，违反法律 的事情坚决不做;更需要我们 ________ ，拒绝不良诱惑，不断增强 ________ 。 4. “止于至善”是人的一种 ________ ，是一种“虽不能至，心向往之”的实 践过程，是一种 ________ 和 ________ 的精神状态。每个人都可以从点滴小事 做起，积少成多，积善成德。 5. “止于至善”要求我们养成 ________ 的习惯。检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过 ________ 和 ________ ，端正自己的行为。 6.青春，需要我们去经历，去体验。以 ________ 为本，行走在“ ________ ”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 任务一、通过几组图片，知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，懂得 如何把握青春，提高辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。 探究活动一 以上行为属于什么行为？符合“知耻”的要求吗？会受到怎样的处罚？ “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 A：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 B：在行动之前，审查愿望。 C：在行动之中，监督调节。 D：在行动之后，反思效果与影响。 探究活动二 近日，郑州一老先生强行上车，并对车长破口大骂。小孙女：“爷爷，是你不对！ 车没进站不能拦门上车！你再这样以后不用来接我！阿姨对不起，是我爷爷不对。” 思考： 1、你怎么看待老人的言行？ 2、小女孩的举动正确吗？为什么？ 探究活动三 陈某某为在校学生，因与龚某有矛盾，就约上他人殴打龚某，最后向龚某强行索 要了70元钱。后来在不到一个月中，陈某某约集其他人向多名学生索要财物， 甚至向小学生索要。最终，陈某某被处以刑罚。 陈某某的事例给我们什么警示？ “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事 情坚决不做。 以上图片反映了在我们身边存在哪些不良诱惑？ 青少年应该怎样面对这些诱惑？ “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 二、止于至善 辩一辩 做人就应该做一个对社会、对国家有用的人，就要做一些轰轰烈烈的大事。 不是每个人都能做大事，要从小事做起，“一屋不扫，何以扫天下”。 以上两个看法，你更同意哪一个？简要说明理由。 任务二、通过探索规则种种，学会辩证的看待青春，理性地对待青春，能够在 比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择。 马金明老人今年七十多岁，从退休以来，就义务在济南街头充当交通疏导员，无 论酷暑寒冬，只要身体允许，他从未缺席。 1、马金明做的是轰轰烈烈的大事吗？ “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善” 追求。 2、这些事情对社会、对他人有什么作用? 止于至善”是一种实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都 可以从点滴小事做起 探究活动四 小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，坚持两年时 间不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向小勇学习。对此，几 位同学有如下议论： 同学一：他能坚持一辈子？我才不信呢！ 同学二：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。 同学三：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！ 同学四：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。榜样不仅是一面镜子，而且是一面 旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想 的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样 的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 任务三、通过