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亲子关系五个阶段（一） 出生至21岁划分为5个阶段 阶段 关键词 孩子的需要 满足需要 未满足需要 未满足需要，长大后会出现的个性或特征 相关成人心理障碍 第一阶段 0岁-1岁 信任与不信任 肚饿-被喂饱食物 受惊-被拥抱 哭泣-被拥抱 孩子从而了解自己的重要性及家长是多么需要他。 建立早期的安全感，长大后，会是一个开朗及信任别人的人。 孩子会觉得生长在一个不安全的地方。 表现出一种异乎寻常害怕被遗弃的情感； 拼命寻找一个依赖的对象或者事物。 需要别人照顾； 不相信任何人。 竭力维持毁灭性的感情关系；展示偏执症的倾向；如暴饮暴食，或过度需要别人夸奖。 第二阶段 2岁-3岁 自主与羞愧 孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力及限制。如控制大小便。 家长的态度：支持与尊重。孩子会获得充满自主能力的感觉。觉得自己对这个世界有一份影响力。 家长的态度：批评与嘲笑，尤其是他尝试如何控制大小便的过程中，容易产生害羞及惭愧的感觉。 自卑，无用感； 不相信自己存在的理由； 依赖性； 经常做出不恰当的道歉。 不知道自己真正需要什么； 不能拒绝别人的要求； 害怕新经验； 害怕面对别人的愤怒。 第三阶段 4岁-5岁 动性与内疚 爱幻想、创造及按自己的主意行事； 发展出主动性。 家长的态度：支持与尊重。孩子会说出自己的想法，合理表达情绪，家长的支持与尊重有助于孩子发展健康的好奇心。 家长的态度：批评与惩罚。因为尝新出错而受到批评和惩罚，孩子会内疚、有犯罪感，因而停止主动性或者会瞒着家长秘密做事。 害怕犯错； 感到无助与内疚； 只懂得安慰别人； 回避风险； 隐瞒错误。 不能认识或表达内心的感受； 害怕说出内心的事情； 对感情关系负上过多的责任； 不断去讨好别人。 亲子关系五个阶段（二） 出生至21岁划分为5个阶段 阶段 关键词 孩子的需要 满足需要 未满足需要 未满足需要，长大后会出现的个性或特征 相关成人心理障碍 第四阶段 6岁-11岁 勤勉与自卑 与别人竞争与比较。 家长和老师：鼓励与激励。相信孩子与其他孩子一样，有同样的能力，孩子受到激励而变得有活力。 家长和老师：严厉批评或忽略。孩子会不自信，不会自觉做事。甚至产生自己不配或不及别人的感觉。 避免参与任何竞赛或者极度喜欢与人竞争； 却乏安全感或者不如别人的感觉； 对自己或别人吹毛求疵。 凡是要求完美； 经常拖延及耽搁； 不知如何完成目标。 第五阶段 12岁-21岁 定位与困惑 接受青春期身体上的变化； 界定自己对于异性的身份； 界定自己在同性和同辈里的身份； 找出自己如何适应世界； 找出人生如何过。 家长的态度：支持与引导。容许孩子去探索他自己的梦想及感觉，引导孩子改变想法或者尝试新的方向，孩子会发展成为一个接受自己的人。 家长的态度：逼迫与忽略。家长不引导孩子探索，或者过早的逼迫孩子进入某一角色，孩子会形成反叛的个性或者一个轻浮的人。 对自己的人生角色感到矛盾； 不能订立人生目标； 依靠情感关系或者事业成就去肯定自己的身份。 需要不断地谈恋爱； 需要凭拥有的物质、认识多少人脉及工作成就去确定自己的人生角色。