人教版生物八年级下册第一章第一节《传染病及其预防》教学设计.pdfVIP

第一节 传染病及其预防 教学目标： 知识与技能 举 例说明传染病的病因、传播途径。 举例说明传染病的预防措施。 列举常见的寄生虫病、 细菌性传染病 （包括淋 病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽 流感。） 过程与方法 调 查当地的主要传染病。了解调查的基本方 法。 情感、态度 通过了解传染病的传播途径和预防措施， 建立 和价值观目 正确的传染病的预防观点。 标。 通过对传染病的讨论， 学生初步形成关注社会 问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。 教学重点和难点： 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三 个环节以及预防措施。 课时安排：一课时 课前准备： 学生：、调查当地常见的几种传染病。 、准备艾滋病的资料。 教师：、制作本节课的课件。 、准备艾滋病的有关资料。 、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。 教学设计图示： 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 创 设 情 提问： 人们珍爱生命， 也珍 学生回答：身体好、 境 ， 导 入 爱健康，什么是健康呢？ 没病。 本 章 内讲：评价学生回答， 展示世 学生分析： 健康概念 容。 界卫生组织关于健康的定 的三个方面。 健 康 地 生 义：健康不仅仅是没有疾病 结论：身体健康是基 活 或虚弱，而且包括了躯体、 础，社会适应能力是 心理的完好状态与良好的 健康的综合表现。 他 社会适应能力。 近年来， 世 们互相联系又互相 界卫生组织又把道德修养 影响。 和生活质量也纳入到健康 的范畴。 讲：引导学生分析身体健 康、心理健康和社会适应能 力三方面的关系。 导 入 本 节 讨论： 学生回答：非典、禽 新课。 、每年，特别是春秋季节， 流感、艾滋病、乙型 传 染 病 及 人们都会警惕一些传染病 肝炎、肺结核等。 其预防。 的流行， 最近几年， 你知道 （学生回答不一定 病 原 体 ： 哪些传染病对人类影响较 很完整）有传染性， 引 起 传 染 大吗？ 能在人与人之间， 或 病 的 细 、你的调查表中有哪些是传 人与动物之间的传 菌、病毒、染病？哪些可以通过接种 播的疾病。 寄 生 虫 等 疫苗来预防？ 学生填表，