大班数学5的组成教案.docVIP

大班数学 5 的组成教案 【篇一：大班数学《 5 的分成》】 大班数学活动《 5 的分成》 一、设计意图： 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和 规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数 之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教 学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化， 幼儿的积极性也不是很高，因此学习《 5 的分成》的活动方案产生了。 从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据 教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过 自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。 二、活动目标： 1.在操作实物的基础上，理解 5 的分成。 2.在实物操作过程中，分 析能力、观察能力得到提高。 3.主动快乐地参与数学活动，体会学习数学的快乐。 三、活动重难点 活动重点：在操作、交流中感知 5 分成两份的四组分式。 活动难点： 理解 5 的分解组成中的递增递减、相互交换的规律。 四、活动准备 经验准备：幼儿已初步掌握 4 的分成。 物质准备： 10 只“老虎 ”的磁铁卡片、 “5”的数字卡片、塑料小瓶盖、 磁性黑板、幼儿操作材料 ——5 的分成。 五、活动过程 （一）开始部分 1、情景导入： （1）师：有一天，老虎妈妈给小老虎们带来了一个神秘惊喜 （2）师：原来啊，老虎妈妈要送他的老虎宝宝们