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大班数学数量守恒教案 【篇一：大班 数学活动《体验图形面积守恒》教案 (1)】 大班数学活动《体验面积守恒》 天桥区幼教中心第二实验幼儿园夏 青 设计意图： 守恒观念是幼儿逻辑思维能力发展的重要标志。因为各种最基本的 推理形式都是建立在量的不变性的原理基础上的。大班的幼儿他们 对各种事物充满了好奇，已倾向于自主探索去寻求答案。 “面积守恒 ” 对于大班的幼儿来说，是一个相对较为难理解的一个内容。但却符 合大班幼儿爱探索的年龄特点。对此，我选择了《体验面积守恒》 这节活动。幼儿通过感知亲身体验，能不受形状、颜色、方位等因 素的干扰，初步体验图形面积的守恒。在活动中我将知识点转化为 一个个具体操作的环节，让幼儿通过活动，初步体验感知，会比较 用相同的小图形组成不同形状的大图形的面积，感知大图形虽然形 状不同，所摆放的小图形个数、形状相同，从而推理出大图形的面 积相等。幼儿在操作活动中通过自己的动脑、动手活动，使自身动 作与所学知识协调，从而获得知识。整个活动由初步感知 —— 排除 干扰 —— 小组合作，进一步感知体验，难度由浅入深，从易到难地 引导幼儿去观察、比较，探索发现比较图形大小的方法，继而粗浅 地掌握了图形面积守恒的概念。 在本节活动中，我运用了观察比较法、讨论法、操作法，让幼儿在 看一看、数一数、比一比、摆一摆、玩一玩中了解了原来判断两个 图形的大小是不受排列形状、颜色、方位