一年级数学《比多少》教案讲课教案.docVIP

教案 比多少 教学目的 使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义. 　　 初步培养学生的观察能力和口头表达能力. 　　 初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想. 通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣. 教学重难点 重点：通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。 难点：让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。 教学过程 　　一、复习. 　　1、请一名同学从1数到10. 　　2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数. 　　[评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体的个数来，为学习新课奠定了基础.] （表扬学生回答得又快又准确） 二、情境导入 提问学生在家里会不会帮忙做家务呢？渗透德育：劳动最光荣，我们要热爱劳动 出示小猪帮小兔盖房子的情景插图： 提问：在图片里大家看到了什么，它们在干什么——小猪跟小兔也在劳动，小猪帮小兔盖房子。 . （一）教学“同样多”. 出示教材第5页的砖头和白兔图. 　　提问：我们已经学会了从1到10的数数，那请大家告诉老师有几个砖头？几只白兔？ 　　提问：一个砖头对着一只白兔，一个砖头对着一只白兔（师边说边连线，将砖头和白兔连起来）……有多余的砖头吗？有多余的白兔吗？ 师：一个砖头对着一只白兔，没有多余的砖头，也没有多余的白兔，我们就说砖头和白兔的个数同样多. 大家能不能再举出与兔子和砖头同样多的其他事物？还有哪些事物也是同样多的？ （二）用类似的方法：教学“多”、“少” 三、巩固练习. 　　1.P6练习一的第2题.（把同样多的用线连起来.） 　　师先讲清：因为2只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来. 　　（2）学生连线，利用实物投影进行订正. 　　2.P6练习一的第3题.（哪个多？在多的一行的横线上画√） 提问：哪一行的动物多，你是怎么看出来的？ 老师在黑板上画出四组图:（如三角形与圆形、三角形与正方形，五角星与红旗等等） 让学生到黑板上用连线的方法比较四组图中事物的关系：是“同样多”还是“多”、“少” 四、小结 这节课，我们学会用一对一的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义 Unit 1　How can we become good learners? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 单元话题 Talk about how to study, in this unit, students learn to talk about how to study for a test and give advice to those who have difficulties in studying. 单元语法 By ＋ sth./doing sth. 教学目标 1.语言目标：理解重点句子，掌握学习英语的方法。介词by引导的方式状语的合理运用。 2.技能目标：正确运用动名词谈论学习中的问题。 3.情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，让学生树立终身学习的道德素养。 第一课时　Section A(1a～2d) 　自主学习案 翻译下列词组。 1．通过制作生词卡 ________________________________ 2．通过听录音带___________________________________ 3．向某人寻求帮助__________________________________ 4 大声读来练习发音___________________________________ 5．小组合作学习___________________________________ 6．和朋友练习对话___________________________________ 7．逐个单词___________________________________ 8．作报告___________________________________ 9．意群___________________________________ 10．慢慢来___________________________________ 11．口语技能___________________________________ 12 英语口语___________________________________ §课堂导学案 Step 1 准备与热身(Preparation) Lead-in with a free talk(自