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高中生思辨倾向与英语写作水平的相关性研究 高中生思辨倾向与英语写作水平的相关性研究 摘要:在2017年新颁布的 《普通高中英语课程标准》中，思维品质被列为英语 学科核心素养之一。作为思维品质的关键要素，思辨能力由思辨技能和思辨倾向 构成，其中思辨倾向是思辨技能的驱动力，是思辨能力有效发挥的心理基础。写 作是一项综合性的信息产出过程，相较于听、说、读等其他语言能力，更能体现 学生的思辨倾向。因此本研究致力于高中生思辨倾向与英语写作的相关性探讨， 以期引发教师对二者关系的思考，进而将思辨倾向的培养融入英语写作教学。 本研究以某重点中学197 名高三学生为研究对象。通过思辨倾向问卷和英语 写作测试，收集了高中生思辨倾向和英语写作的相关数据，并借助SPSS对数据 进行描述性分析、配对样本T检验、皮尔逊相关分析以及回归分析，以探究高中 生思辨倾向现状、英语写作水平以及二者的相关性情况。同时，本研究还随机抽 取了8名高中生进行访谈，以进一步佐证定量分析的结果。 1 结果表明：（）高中生思辨倾向总体呈正面倾向。在思辨倾向各维度中，开 放性、好奇心、认知成熟度、正义性、分析性和寻真性为正面倾向，而自信度和 坚韧性呈摇摆不定的态势。（2）高中生英语写作水平达到了高考英语作文评分标 3 准中“好”的层次。（）高中生思辨倾向总体与英语写作水平呈中度正相关，即 高中生思辨倾向越积极，其英语写作水平也就越高。在思辨倾向各维度中，开放 性、寻真性、认知成熟度与英语写作水平呈中度正相关，分析性、正义性、自信 度、好奇心与与英语写作水平呈低度正相关，而坚韧性与写作水平未达到统计学 意义上的显著相关。此外，开放性对英语写作水平有相对较强的预测力，而分析 性和寻真性的预测力相对较弱。 综合数据分析和访谈结果，本研究从思辨倾向角度对英语写作教学提供建议， 包括更新教师教育观念、优化教学内容、革新教学方法、改善教学评价等，以期 实现高中生更为积极正向的思辨倾向，并进一步提升其英语写作的思辨水平。 关键词：高中生；思辨倾向；英语写作；相关性 I 高中生思辨倾向与英语写作水平的相关性研究 SeniorHigh Students’CriticalThinkingDisposition andTheirEnglishWritingProficiency: ACorrelation Study Abstract: In the National English Curriculum Standards for Senior High School (2017), thinking quality is listed as the core competence of English. Critical thinking ability, a key element of thinking quality, is composed of critical thinking skills and critical thinking disposition, with the latter as the driving force of critical thinking skills and the psychological basis for the effective development of critical thinking ability. Compared with listening, speaking, reading and other language abilities, English writing is a comprehensive process of information production, which is the better reflection of students’ critical thinking disposition. Therefore the paper is dedicated to explore the correlation of the students’critical thinking disposition and English writing profic