初中语文送教方案.pdf

敦化市初中语文学科 “国培计划”——送教下乡” 培训方案 为提升敦化市初中语文教师教育教学能力，提高我市农村骨干教师的 课堂教学质量，促进我市各城乡教育均衡发展，根据“国培计划（ 2016）” —中西部 A 类项目关于送教下乡培训的文件精神，结合我市初中语文学科 教学的实际情况，特制定本方案。 一、培训主题 语文文本教育价值的挖掘与教学目标的设定 二、培训目标 1. 通过集中研修，进一步明确 2011 版语文课标的教学理念，理解语文 核心素养与语文教学的关系，使教师在课堂教学中准确的把握好语文学科 的核心素养。 2. 通过研课磨课，重点解决教师教学目标的确定与教学内容的选择问 题，教学活动与教学资源以及教学目标一致性的问题，进而提升教师的文 本解读能力以及课堂教学的设计能力。 3. 通过任务驱动、案例引领和体验式培训，分阶段和区域每人打造一 节优质课，掌握两到三个教学技能，提炼出一到两个课程资源，实现资源 共享。 三、培训对象 50 名参加 2016 年市级骨干教师评选的年轻教师。 四、培训方式： 以任务驱动为主线，按年度分阶段实施主题式培训。以教师需求为切 入点，采用集中研修、诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升五段式 送教下乡模式。 以专题讲座与参与式培训相结合；个人学习与团队合作相结合；正式 学习与非正式交流相结合等多种形式展开。 （一） 以专题讲座与参与式培训相结合 1. 知识性强或信息量大的课程，以专家讲座和专家与学员的对话为主 2. 情境性和操作性强的模块，以参与培训为主 （二）个人学习与团队合作相结合； 1. 专题讲座的内容、简单的实践任务以个人学习为主 2. 尽量提供团队合作的机会，尤其是在参与式培训部分，以此推动不同区 域教师间的深度交流。 （三）正式学习与非正式交流相结合等多种形式展开。 1. 正式学习主要是聚焦特定主题、特定内容 2. 非正式交流，穿插在五段式培训中的即时交流，建立网络交流平台（博 客或其他交流平台） ，分享学习心得，学员把实践任务的过程性成果和终结 性成果发布在自己的博客上。 五段式培训模式图 理论积淀 集 中 高校专家 了解学科前沿信息 集中研修 专题讲座 合作学习 参培教师 更新理念 网络研修 在市 培训团队 示范引领 集 中 参培教师 掌握方法 诊断示范 活动观察 案例分析 培训团队 教学技能提升 网络研修 学区 体验成长 磨课教师 尝试探索 深 入 研课磨课 一人多课 一课多人 参培教师 教学能力提升 网络研修 到园 培训团队 经验分享 参培教师 交流分享 集 中 成果展示 活动展示 主题论坛 培训团队 扬长补短