高三一轮复习细胞中的元素和化合物公开课课堂.pptVIP

32 方法步骤： (1) 首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和 培 养液，分别放入三个培养缸并编号为 A 、 B 、 C 。 (2) 。 (3) 放在适宜的条件下培养一段时间， 。 33 (4) 结果预测和分析： ① 缸内的苹果幼苗正常生长。 ②若 B 缸内苹果幼苗表现出小叶病，而 C 缸没有，则说 。 ③若 ，则说明苹果小叶病是 由缺镁引起的。 ④若 ，则说明苹果小叶病既 与缺镁有关，又与缺锌有关。 ⑤若 ，则说明苹果小叶病与缺 镁、缺锌都无关。 34 [ 课堂笔记 ] 实验的自变量是 Zn 、 Mg 的有无，因变量是植 物的生长状况。对照组应用全素培养液培养，实验组分别 用缺锌培养液和缺镁培养液培养，根据植物的生长状况予 以判断小叶病与镁和锌的关系。 35 [ 答案 ] (1) 缺镁 (2) 将三株长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三种培养液中 (3) 观察苹果幼苗的生长发育状况 (4) ① A ②苹果小叶病是由缺锌引起的 ③ C 缸内苹果幼苗 表现出小叶病，而 B 缸没有 ④ B 、 C 两缸内苹果幼苗都表现 出小叶病 ⑤ B 、 C 两缸内苹果幼苗都不表现出小叶病 1 2 1 ．完善细胞中的元素分类 突破考点 · 提炼技法 最基本 大量 微量 命题探究 技法提炼 核心突破 一、组成细胞的元素和化合物 3 大量元素和微量元素 都是组成生物体的必需 元素。 生物体内所含有的元素却不一定都是必需元 素。 4 2 ．元素与化合物的含量排序 (1) 在组成细胞的元素中，占鲜重百分比前四位的依次是 ；占干重百分比前四位的依次是 。 (2) 在组成细胞的化合物中，占鲜重百分比前四位的依次是 。但在干重百分比中， 最多。 OCHN CONH 水 蛋白质 脂质 糖类 蛋白质 技法提炼 考点一 核心突破 命题探究 5 2. 元素的统一性和差异性 (1) 元素种类上的统一性 ①生物界与非生物界在元素种类上具有统一性，构成生 物体的化学元素在无机自然界都能找到，没有一种是生 物界所特有的。 6 ②生物界元素都是从无机环境中获取的，如下图： ③组成生物体的化学元素在生物界与非生物界之间反复出 现、循环流动。 7 (2) 元素含量上的差异性 ①组成生物体的化学元素在生物体内和自然界中的 含量 差异 很大。 ②生物体从自然界获取组成自身的元素是 有选择 的。 ③各种化学元素在生命体系中不是简单的堆积、组 合，而是以特殊的 有序的方式结合 在一起才出现生 命现象，这也是 生物界和非生物界的根本区别 。 8 技法提炼 1 ．元素的组成分析及应用 (1) 据特征元素推测化合物的种类： (2) 利用同位素示踪法通过标记特殊物质中的标志性元素， 研究 该物质在生物体内的合成运输等生理作用。 技法提炼 考点一 核心突破 命题探究 9 (3) 从化合物的元素组成分析代谢产物：糖类、脂质和蛋白质都 含有 C 、 H 、 O ，故其代谢产物都有 CO 2 和 H 2 O ；蛋白质中还 有 N ，其代谢产物中还含有尿素。 (4) 从化合物的元素含量上分析氧化分解释放能量的多少：脂肪 的含氢量多于糖类，因此等质量的脂肪彻底氧化分解时所消耗 的 O 2 比糖类多，释放的能量也多于糖类。 技法提炼 考点一 核心突破 命题探究 10 2 ．生物界具有统一性的拓展理解 (1) 从化学元素角度分析： 组成生物体的化学元素种类大体相同。 (2) 从分子水平角度分析：①所有生物 DNA 分子的空间结构 ( 规 则的双螺旋结构 ) 和化学组成 ( 四种脱氧核苷酸 ) 相同；②所有生 物共用一套遗传密码子；③蛋白质的基本单位 —— 氨基酸的种 类基本相同。 (3) 从结构角度分析：除病毒外，生物体都是由细胞组成的。 (4) 从能量角度分析：生物体都是以 ATP 作为能量“通货”的。 技法提炼 考点一 核心突破 命题探究 11 3. 元素的主要生理作用 (1) 维持机体正常的生命活动。 如钾可保持心肌正常的兴奋性； 硼可促进花粉的萌发和花粉管的伸长。 12 (2) 组成化合物，如下表： 化合物 元素组成 糖类和脂肪 C 、 H 、 O 核酸、 ATP C 、 H 、 O 、 N 、 P 蛋白质 C 、 H 、 O 、 N 等 ( 有的含 S 、 Fe 等元素 ) 13 二、组成细胞的化合物 (1) 种类 无机化合物： 有机化合物： 、脂质、蛋白质、 (2) 含量 ①占细胞鲜重最多的化合物是 。 ②占细胞鲜重最多的有机化合