高三政治一轮复习课件唯物辩证法的联系观.pptVIP

必修四 第三单元 思想方法与创新意识 第三十六课 唯物辩证法的联系观 ? 1. 考点展示 ? 2. 知识概览 ? 唯物辩证法的联系观 ? 用联系的观点看问题 核心 考点 突破 高效 复习 导航 高考 典例 36. 探究世 界的本质 抓住一个 高考重点 突破一个 高考难点 规避一个 易失分点 ? 整体功能总是大于部分功能之和 第 36 课 唯物辩证法的联系观 知识概览 联 系 观 含义 特征 整体和部分 的辩证关系 用联系的 观点看问 题 把握系统优 化的方法 高效复习导航 考点展示 唯物辩证法：唯物辩 证法的总特征、实质 与核心。 唯物辩证法的联系观： 联系的普遍性、客观 性、多样性。 用联系的观点看问题： 整体和部分的关系， 系统优化的方法。 考点一、唯物辩证法的联系观 1. 唯物辩证法 （ 1 ）唯物辩证法的总特征 ① 唯物辩证法 既是 科学的世界观 ，又是指导我们认识 世界和改造世界的 重要思想方法 。 ② 唯物辩证法 既是 关于世界普遍联系的科学 ，也是关 于 世界永恒发展的科学 。 联系的观点 和 发展的观点 是唯物 辩证法的 两个总特征 。 (2) 唯物辩证法的实质与核心 ① 矛盾规律 即 对立统一规律 是唯物辩证法的 实质与核 心。 ② 矛盾分析法 是我们 认识问题的根本方法 。 2 ．唯物辩证法的联系观 (1) 联系的普遍性 ①含义： 是指 事物之间 以及 事物内部诸要素之间 的 相 互影响、相互制约 和 相互作用 。 ②表现： A. 事物之间： 任何事物 都 与周围其他事物 有着这样或那样的联系。 B. 事物内部： 每一事物 内部的各个部分 、 要素之间 是 相互联系的。 C. 整个世界： 世界是一个 普遍联系的有机整体 ， 没有 一个事物是孤立存在的。 ③方法论要求： 联系的普遍性要求我们 用联系的观点 看问题 ， 反对用孤立的观点看问题 。 (2) 联系的客观性 ①含义： 联系的客观性是指联系是 事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。 ②体现： 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分 为 自在事物的联系 和 人为事物的联系 。二者 都是客观的 。 ③方法论要求： A. 联系的客观性要求我们 从事物固有 的联系中把握事物，切忌主观随意性。 B. 人们可以 根据 事物固有的联系， 改变 事物的状态， 调整 原有的联系， 建立 新的联系。 (3) 联系的多样性 ①原因： 世界上的事物千差万别， 事物的联系也是多 种多样的。 ②表现： 有 直接 联系和 间接 联系、 内部 联系和 外部 联 系、 本质 联系和 非本质 联系、 必然 联系和 偶然 联系等。 ③方法论要求： 联系的多样性要求我们在认识世界和 改造世界的过程中， 要善于分析和把握事物存在和发展的 各种条件。 要一切以时间、地点和条件为转移 。 特别提示： 关于联系观点的比较： 联系的普遍性强调 的是 不存在孤立的事物 ； 联系的客观性强调 联系 不以人的 意志为转移 ； 联系的多样性 强调的是联系 具有不同的形式 ； 联系的条件性 强调的是 新的具体联系的建立必须以客观条 件为基础。 重点突破 1 ： 事物联系的客观性 与 人们所建立新的具 体联系的关系 (1) 对于联系问题 我们 既要坚持唯物主义 ， 又要坚持 辩证法。 人们改变事物联系的状态 ， 建立新的具体联系 ， 必须以坚持事物的客观性为前提 。 (2) 人们改变事物联系的状态 ， 是人们通过实践活动 发挥主观能动性的表现 ，它 只是改变了事物联系的具体形 式 ， 并不是凭空创立或从根本上取消了事物自身的客观联 系 。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都 不可能建立。 (3) 从性质上看， 人为事物的联系也是客观的 ，它 一 旦形成之后，便独立于人的意识之外。 突破重点 2 ． 全面理解“一切以时间、地点和条件为转移” (1) 从唯物论角度 ： 是 一切从实际出发，解放思想，实 事求是，与时俱进、求真务实的要求。 只有这样，才能做 到主观与客观、理论与实践具体的、历史的统一。 (2) 从辩证法角度： 世界上的事物千差万别， 事物的联 系也是多种多样的 ，这就要求我们要 善于分析和把握事物 存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移 ； 构成事物的矛盾及其每一侧面各有其特点 ，需要 具体问题 具体分析。 (3) 从认识论的角度： 人类认识是不断发展的，不能 一成不变地看问题。 坚持“一切以时间、地点、条件为转 移 ”，就要 反对孤立地静止地看问题的 形而上学的观点 ， 对事物作出客观公正的分析和判断。 高考点拨： 高考时联系的基本特点多以选择题的形式 考查，注意仔细观察、准确判断：①注意 联系普遍性 与 条 件性 的区别，不能把一事物与周围的事物之间存在的有条 件的联系理