初中生物《生态系统的组成》教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 初中生物 《生态系统的组成》教学设计 初中生物 《生态系统的组成》教学设计 学习目标： 学习目标： （一）知识 目标： （一）知识 目标： 1 1、说出生态系统的概念。 、说出生态系统的概念。 2 2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。 、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。 3 3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。 、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。 4 4、认同生物与环境是一个统一的整体。 、认同生物与环境是一个统一的整体。 （二）能力 目标： （二）能力 目标： 收集、交流不同生态系统的资料 收集、交流不同生态系统的资料 能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题； 能根据文字、图片等资料进行观察或分析有关问题； （三）情感态度和价值观： （三）情感态度和价值观： 积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解 积极参与科学探究的过程，加强对生物与环境关系的认识，理解 人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情 人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情 感。 感。 教学重难点： 教学重难点： 重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。 重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。 难点：生态系统中各种组成成分的作用。 难点：生态系统中各种组成成分的作用。 教学设计： 教学设计： 一、导入新课： 一、导入新课： （播放优美的图片，背景音乐是 “美丽的草原我的家”）同学们， （播放优美的图片，背景音乐是 “美丽的草原我的家”）同学们， 再上课之前先让我们来放松一下。 再上课之前先让我们来放松一下。 看了刚才的录象，假如你现在正置身于这些优美的环境中，这时 看了刚才的录象，假如你现在正置身于这些优美的环境中，这时 学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 你会看到什么呢？你会听到什么呢？你会想到什么呢？ 你会看到什么呢？你会听到什么呢？你会想到什么呢？ 学生回答自己的看法。 学生回答自己的看法。 通过课题的导入，使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的 通过课题的导入，使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的 生物，生物和环境之间是相互依存、相互影响的。认识到生物和环境 生物，生物和环境之间是相互依存、相互影响的。认识到生物和环境 是统一的整体。 是统一的整体。 二、授课过程： 二、授课过程： （一）生态系统的概念 （一）生态系统的概念 通过导入新课，我们可以知道生物和环境是个统一的整体。像这 通过导入新课，我们可以知道生物和环境是个统一的整体。像这 样，在一定地域内，生物与无机环境所形成的统一的整体叫做生态系 样，在一定地域内，生物与无机环境所形成的统一的整体叫做生态系 统。 统。 大家能举一些生态系统的例子吗？ 大家能举一些生态系统的例子吗？ 生：一片树林，一块农田，一个湖泊，一块山地、一个池塘、一 生：一片树林，一块农田，一个湖泊，一块山地、一个池塘、一 个小花园等等，都可以看做一个个生态系统。 个小花园等等，都可以看做一个个生态系统。 师：那么一群鱼、一瓶矿泉水是不是一个生态系统呢？ 师：那么一群鱼、一瓶矿泉水是不是一个生态系统呢？ 生：不是 生：