大班数学活动《笨笨熊超市》课后反思.pdfVIP

大班数学活动《笨笨熊超市》课后反 思 3-6 儿童学习与发展指南》 中，大班 科学领域数学目标提出 “鼓励和支持幼 儿发现、尝试解决日常生活中需要用到 数学的问题，体会数学的用处 ”，以及 “引 导幼儿观察感知和体会生活中很多地方 都用到数，关注周围与自己生活密切相 关的数的信息，体会各种数所代表的含 义。 ”“笨笨熊超市 ”这个活动就是在幼儿 学习过 “认识日历 ”活动后，对日常加餐 中食品包装袋上的各种数字进行探究的 基础上形成的，旨在引导认识食品的生 产日期和保质期，学习推算食品到期日 的方法，从而能细心的进行推算，认真 核查食品是否安全。既符合幼儿的现实 需要，又适合大班幼儿的现有水平，也 是幼儿感兴趣的身边的科学。 日历、保质期这些问题是生活中随 处可见的，但也是非常枯燥的，为了激 起幼儿兴趣，本次活动中，我特意创设 了笨笨熊超市开业的情景，果然孩子们 的积极性一下子就高涨了起来。我抓住 时机，调动幼儿已有经验，引导幼儿发 现食品包装袋上的数字，帮助幼儿明确 生产日期和保质期的重要性，然后抛出 问题 “怎样根据生产日期和保质期推算 到期日，检查食品是否安全 ”，激发幼儿 积极思考的主动性。果不出所料，幼儿 开动小脑筋发现了日历和日期的联系， 想到了先通过日历找到生产日期，然后 根据保质期算出到期日的好方法。在这 个学习新知的过程中，我作为引导者， 更多的把主动权交给孩子，让孩子自己 思考、发现解决问题的方法，最大限度 的提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿 学习的主动性。 接下来的操作环节中，我做到了面 向全体、关注个体，设计了四组操作材 料，四组材料层次分明、由易到难，分 别帮助幼儿巩固重点、突破难点。幼儿 对于不同的操作材料表现出了极大的兴 趣，在不停的做任务与换组的过程中， 不仅完成了本次活动的目标，而且发展 了幼儿相互帮助、相互谦让、相互合作 的优良品质。本次操作活动我预计时间 为 15 分钟，孩子们不仅提前完成任务， 而且正确率到达 80%多，说明幼儿很好 的掌握了本次活动的内容，并能够自如 进行运用。 本次活动各个环节层层递进、衔接 自然，从幼儿操作情况来看，目标已基 本达成。在材料设计环节，最后一组摆 货架的材料中， 我故意提高了一个难度， 四个食品中有一个设计成跨月的计算， 我发现这个对于孩子来说难度还是非常 大的，或许放在第二课时会更合适一些。 最后一个环节我原本的设计的是一个互 动活动，为每个幼儿准备一盒实物蛋糕， 请幼儿根据生产日期和保质期算一算蛋 糕到今天还能吃吗，把安全的蛋糕送给 客人老师，因为各方面原因改为了延伸 活动，请幼儿回家后和爸爸妈妈一起找 一找家里食品包装袋上的数字，然后算 一算到期日，看看有没有过期。我觉得 这样的设计也可以，毕竟数学的学习就 是要在生活中进行运用的，家园合作才 能达到更好地效果。